اثربخشی آواز ملودیک بر کاهش لکنت و اضطراب در کودکان دبستانی

فصل اول:کلیات پژوهش

۱-۱ مقدمه

۱-۲ بیان مسأله

۱-۳ اهمیت و ضرورت انجام تحقیق

۱-۴ اهداف تحقیق

۱-۵ پرسش­های تحقیق

۱-۶ متغیرهای مورد بررسی

۱-۷ تعریف مفاهیم

۱-۷-۱ تعاریف نظری

۱-۷-۲ تعاریف عملیاتی

فصل دوم: پیشینه پژوهش

بخش اول: موسیقی

۲-۱-۱ تاریخچه موسیقی

۲-۱-۲ تعریف موسیقی درمانی

۲-۱-۳ آوازی ملودیک (MIT)

۲-۱-۴ مکاتب و تکنیک­های موسیقی درمانی

۲-۱-۴- ۱ روش نوردوف و رابیگر

۲-۱-۴-۲ روش کودالی

۲-۱-۴-۳ روش دالکروز

۲-۱-۴-۴ روش بالینی ارف نورلوک

۲-۱-۴-۵ روش موسیقی و تصویر هدایت شده

۲-۱-۵ موسیقی درمانی تکاملی

۲-۱-۶ برتری نیمکره­ای در درک موسیقی

۲-۱-۷ موسیقی درمانی و عصب شناختی

۲-۱-۸ کاربرد موسیقی درمانی

بخش دوم: لکنت

۲-۲-۱ ماهیت لکنت

۲-۲-۲ تعاریف لکنت

۲-۲-۳ انواع لکنت

۲-۲-۴ علل لکنت

۲-۲- ۵ نظریه­های لکنت

۲-۲-۵-۱ نظریه دکتر اسمایلی بلانتون

۲-۲-۵-۲ نظریه دکتر بلومل

۲-۲-۵-۳ نظریه دکتر بوم

۲-۲-۵-۴ نظریه دکتر برینگ برینگلسون

۲-۲-۵-۵ نظریه شیهان

۲-۲-۵-۶ نظریه دکتر کاروت

۲-۲-۵-۷ نظریه وندل جانسون

۲-۲-۵-۸ نظریه دکتر نایب دونلاپ

۲-۲-۵-۹ نظریه­ ون رایپر

۲-۲-۵-۱۰نظریه دکتر جان ام فلچر

۲-۲-۵-۱۱ نظریه دکتر میبل اف گیلفورد

۲-۲-۶ درمان­های لکنت

۲-۲-۶-۱ تلقین

۲-۲-۶-۲ هیپنوتیزم

۲-۲-۶-۳ خود القایی

۲-۲-۶-۴ روش جویدن تنفس

۲-۲-۶-۵ روش آرام­سازی

۲-۲-۶-۶ خواب درمانی

۲-۲-۶-۷ رفتار درمانی

۲-۲-۶-۸ درمان­ها تنبیهی و تشویقی

۲-۲-۶-۹ درمان­های عامیانه

۲-۲-۶-۱۰ درمان جراحی

۲-۲-۶-۱۱ استفاده از شوک الکتریکی

۲-۲-۶-۱۲ درمان تنبیهی مدرن

بخش سوم: اضطراب

۲-۳-۱ تعریف اضطراب

۲-۳-۲علائم اضطراب

۲-۳-۲-۱ علائم رفتاری

۲-۳-۲-۲ علائم فیزیکی

۲-۳-۲-۳ علائم معده-روده­­ای

۲-۳-۲-۴علائم دستگاه ادراری

۲-۳-۲-۵علائم تنشی

۲-۳-۳ طبقه­بندی اختلالات اضطرابی

۲-۳-۳-۱ اضطراب تعمیم­یافته

۲-۳-۳-۲اختلال وحشت­زدگی

۲-۳-۳-۳اختلالات هراس

۲-۳-۳-۴ هراس خاص

۲-۳-۳-۵ اختلالات اجتماعی

۲-۳-۳-۶ اختلال وسواس فکری-عملی

۲-۳-۳-۷ اختلال فشار روانی پس آسیبی

۲-۳-۴ موسیقی درمانی و اضطراب

۲-۳-۵ موسیقی درمانی و لکنت

۲-۳-۶ اضطراب و لکنت

۲-۳-۷ بررسی اجمالی پیشینه نظری و سوابق پژوهش

فصل سوم: روش­شناسی

۳-۱ طرح تحقیق

۳-۲ جامعه پژوهشی

۳-۳ نمونه و شیوه نمونه­گیری

۳-۳-۱ ملاک­های ورود به پژوهش

۳-۳-۲ ملاک­های خروج از پژوهش

۳-۳-۳ ملاحظات اخلاقی

۳-۴ ابزارهای سنجش و مداخله­گری

۳-۴-۱ مقیاس تجدید نظر شده شدت لکنت کودکان۳ (SSI-3)

۳-۴-۲ مقیاس تجدید نظر شده اضطراب آشکار کودکان (RSMAS)

۳-۵۳-۵  ابزارهای موسیقی درمانی

۳-۶ روش اجرا

۳-۷ روش تحلیل داده­ها

۳-۸ برنامه درمان آوازی ـ ملودیک

فصل چهارم: یافته­های پژوهش

پرسش­های پژوهش

۴-۱ پرسش اول

۴-۱-۱ وضعیت تمام افراد نمونه(لکنت) در یک نگاه

۴-۲ پرسش دوم

۴-۲-۱ وضعیت تمام افراد نمونه (اضطراب) در یک نگاه

فصل پنجم: بحث و نتیجه­ گیری

۵-۱ گزارش­های پژوهش

۵-۱-۱ لکنت

۵-۱-۲ اضطراب

۵-۲ نتیجه­گیری

۵-۳ محدودیت­های پژوهش

۵-۴ نظرات و پیشنهادات

فهرست منابع

پیوست­