ادراک دانش‌آموزان از تخطی معلمان در‌رفتارهای صمیمی‌ کلامی‌ و‌ غیرکلامی‌ مورد‌ انتظار در دانش‌آموزان

فصل اول : مقدمه وکلیات

—  مقدمه

—  بیان مساله

—  ضرورت پژوهش

—  اهداف پژوهش

— اهداف کلی

— اهداف اختصاصی

—  فرضیه ها

—  فرضیه های اصلی

—  تعریف نظری وعملیاتی متغیرها

—تعریف نظری

—- رفتارهای صمیمی کلامی وغیرکلامی

—- رفتار نامناسب معلم

—- ادراک دانش آموزان

— تعاریف عملیاتی

—- رفتارهای صمیمی کلامی وغیرکلامی

— رفتار نامناسب معلم

— – ادراک دانش آموزان

فصل دوم : پیشینه پژوهش

— مقدمه

–ادراک دانش آموزان

— – ادراک واهمیت آن

— – ادراک مثبت از معلمان وارتباط کلامی تعاملی

— تفاوت های فرهنگی در ادراک وارتباط تعاملی کلامی

— پژوهش های مربوط به ادراک دانش آموزان

— انتظارات دانش آموزان

— پژوهش های مربوط به انتظار دانش اموزان

— نظریه در مورد صمیمیت کلامی وغیر کلامی

— تفاوت های فرهنگی در صمیمیت جویی غیر کلامی

— جو مدرسه وتاثیر آن برادراک

— روابط دانش آموز – معلم

— -پژوهش های مربوط به رفتارهای صمیمی کلامی

— نظریه در مورد رفتار نامناسب معلمان

— انواع ارتباطات در هر فرهنگ

— – اعتبارمعلم

— – پژوهش هایی در مورد رفتار نامناسب معلمان

– – خلاصه فصل

فصل سوم : روش شناسی پژوهش

— مقدمه

— طرح پژوهش

— جامعه آماری

— نمونه وروش آمار گیری

— ابزار اندازه گیری

— -پرسشنامه معیار انتظار از معلم

— -پرسشنامه بازنگری سناریو

—پرسشنامه معیاراعتبار

— روایی واعتبار پرسشنامه ها

–روش تجزیه وتحلیل داده ها

— ملاحظات اخلاقی

فصل چهارم : تجزیه وتحلیل داده ها

— مقدمه

— تحلیل استنباطی فرضیه های پژوهش

— -فرضیه اول

—فرضیه دوم

—فرضیه سوم

—فرضیه چهارم

—فرضیه پنجم

فصل پنجم : بحث ونتیجه گیری

— مقدمه

— تبیین یافته ها

— -ادراک وانتظارات دانش آموزان

— رفتار معلمان

–محدویت های پژوهش

– – پیشنهادات

— پیشنهادات پژوهشی

—پیشنهادهای کاربردی