بررسی اثربخشی برنامه اصلاح عزت نفس ضمنی بر افزایش عزت نفس ضمنی و کاهش ترس از ارزیابی منفی ضمنی در افراد دارای اختلال اضطراب اجتماعی

فصل اول: مقدمه

۱-۱-مقدمه

۱-۲- بیان مساله

۱-۳- ضرورت و اهمیت پژوهش

۱-۴- اهداف پژوهش

۱-۵- تعریف مفهومی اصطلاحات و متغیرها

۱-۵-۱- اختلال اضطراب اجتماعی

۱-۵-۲- عزت نفس ضمنی

۱-۵-۳- ترس از ارزیابی منفی ضمنی

۱-۵-۴-تداعی‌های ضمنی

۱-۵-۶- عزت نفس

۱-۵-۷-شرطی سازی ارزشی

۱-۵-۸- برنامه شرطی سازی ارزشی زیر آستانه‌ای

۱-۶- تعریف عملیاتی متغیرها

۱-۶-۱- اختلال اضطراب اجتماعی

۱-۶-۲- عزت نفس ضمنی

۱-۶-۳- ترس از ارزیابی منفی ضمنی

۱-۶-۴- عزت نفس آشکار

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه

۲-۱- مبانی نظری

۲-۱-۱-اختلال اضطراب اجتماعی

۲-۱-۱-۱-شیوع اختلال اضطراب اجتماعی

۲-۱-۱-۲-تفاوت‌های جنسیتی در اضطراب اجتماعی

۲-۱-۱-۳-سبب شناسی

۲-۱-۱-۳-۱- تبیین‌های روان پویشی

۲-۱-۱-۳-۲- تبیین‌های انسانی نگر و هستی نگر

۲-۱-۱-۳-۳- تبیین‌های رفتاری

۲-۱-۱-۳-۴- تبیین‌های شناختی

۲-۱-۱-۳-۴-۱- الگوی طرحواره‌ای بک

۲-۱-۱-۳-۴-۲- مدل کلارک و ولز (۱۹۹۵)

۲-۱-۱-۳-۴-۳- مدل راپی و هیمبرگ (۱۹۹۵)

۲-۱-۱-۳-۴-۴- مدل هافمن و بارلو (۲۰۰۲)

۲-۱-۱-۳-۴-۵- تبیین‌های مبتنی بر عوامل فرهنگی- اجتماعی

۲-۱-۱-۳-۴-۶- تبیین‌های زیستی

۲-۱-۱-۳-۴-۷- مدل کیمبرل (۲۰۰۸)

۲-۱-۱-۳-۴-۸-  نظریه تکاملی اضطراب اجتماعی گیلبرت

۲-۱-۱-۳-۴-۹- مدل راپی و اسپنس (۲۰۰۴)

۲-۱-۱-۴- راهبردهای درمانی اضطراب اجتماعی

۲-۱-۱-۴-۱-دارودرمانی

۲-۱-۱-۴-۲-روان درمانی

۲-۱-۱-۴-۲-۱- رفتاردرمانی

۲-۱-۱-۴-۲-۱-۱- حساسیت زدایی تدریجی

۲-۱-۱-۴-۲-۱-۲- مواجهه درمانی

۲-۱-۱-۴-۲-۱-۳- آموزش مهارت­های اجتماعی

۲-۱-۱-۴-۲-۲- شناخت درمانی

۲-۱-۱-۵-همایندی

۲-۱-۱-۶-مقایسه با دیگر سازه ها

۲-۱-۱-۶-۱- اختلال اضطراب اجتماعی و کم‌رویی

۲-۱-۱-۶-۲- اختلال اضطراب اجتماعی و آگورافوبیا

۲-۱-۱-۶-۳- اختلال اضطراب اجتماعی و اضطراب طبیعی

۲-۱-۱-۶-۴- اختلال اضطراب اجتماعی و اختلال شخصیت اجتنابی

۲-۱-۲-عزت نفس

۲-۱-۲-۱-نظریاتی در باب نگرش خود

۲-۱-۲-۱-۱- دسترس‌پذیری و نیروی تداعی

۲-۱-۲-۱-۲- دیدگاه دسترس پذیری نگرش

۲-۱-۲-۱-۳- الگوی MODE فازیو

۲-۱-۲-۱-۴- یادگیری تداعی‌گرایانه

۲-۱-۳- آستانه‌ها

۲-۱-۳-۱- ادراک زیر آستانه‌ای

۲-۱-۳-۲- اثرات ادراک زیرآستانه‌ای

۲-۱-۳-۲-۱- همبسته‌های عصبی

۲-۱-۳-۲-۲- اثرات هیجانی و ارزشی

۲-۱-۳-۲-۳- اثرات معنایی پایه

۲-۱-۳-۲-۴- قضاوت‌های اجتماعی

۲-۱-۳-۲-۵- رفتار

۲-۱-۴- فرایندهای ضمنی

۲-۱-۵- شرطی سازی ارزشی

۲-۱-۵-۱- شرطی‌سازی ارزشی و شرطی‌سازی پاولفی

۲-۱-۵-۲- شباهت‌های شرطی‌سازی ارزشی (EC) و شرطی‌سازی پاولفی (PC)

۲-۱-۵-۳- تفاوت‌های شرطی‌سازی ارزشی و شرطی‌سازی پاولفی

۲-۱-۵-۵- رویکردهای نظری شرطی سازی ارزشی

۲-۱-۵-۵-۱- دیدگاه انتسابی

۲-۱-۵-۵-۲- دیدگاه کل‌گرایانه

۲-۱-۵-۵-۳- دیدگاه اسناد نادرست ضمنی

۲-۱-۵-۵-۴- دیدگاه طبقه‌بندی مفهومی

۲-۱-۵-۵-۶- دیدگاه گزاره‌ای

۲-۱-۵-۶- کاربردهای شرطی سازی ارزشی

۲-۲- پیشینه عملی

۲-۳- سوالات  پژوهش

فصل سوم: روش پژوهش

۳-۱- نوع پژوهش

۳-۲-جامعه آماری

۳-۳- نمونه و روش نمونه‌گیری

۳-۴- ابزار پژوهش

۳-۴-۱- پرسشنامه اضطراب اجتماعی لیبوویتز (LSAS)

۳-۴-۲- پرسشنامه هراس اجتماعی (SPIN)

۳-۴-۳- مقیاس عزت نفس روزنبرگ

۳-۴-۴-پرسشنامه افسردگی بک

۳-۴-۵- آزمون تداعی ضمنی (IAT)

۳-۴-۵- ۱- ساخت آزمون سنجش عزت نفس ضمنی (IAT)

۳-۴-۵- ۲-  ساخت آزمون سنجش ترس از ارزیابی منفی ضمنی (IAT)

۳-۴-۶-  برنامه آموزش شرطی سازی ارزشی زیر آستانه‌ای

۳-۵- روش اجرا

۳-۶-  روش تجزیه وتحلیل اطلاعات

فصل چهارم: یافته‌های پژوهش

۴-۱-آماره‌های توصیفی مربوط به متغیرهای جمعیت‌شناختی

۴-۲- تحلیل توصیفی داده‌ها

۴-۳- تحلیل استنباطی داده‌ها

۴-۳-۱- سوال اول

۴-۳-۲- سوال دوم

۴-۳-۳- سوال سوم

۴-۳-۴- سوال چهارم

۴-۳-۵- سوال پنجم

۴-۳-۶- سوال ششم

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری

۵-۱- بحث و نتیجه‌گیری در مورد سوال اول پژوهش

۵-۲- بحث و نتیجه‌گیری در مورد سوال دوم پژوهش

۵-۳- بحث و نتیجه‌گیری در مورد سوال سوم پژوهش

۵-۴- بحث و نتیجه‌گیری در مورد سوال چهارم پژوهش

۵-۵- بحث و نتیجه‌گیری در مورد سوال پنجم پژوهش

۵-۶- بحث و نتیجه‌گیری در مورد سوال ششم پژوهش

۵-۷- یکپارچه‌نگری پژوهش

۵-۸- کاربردهای نظری پژوهش

۵-۹- کاربردهای عملی پژوهش

۵-۱۰- محدودیت‌های پژوهش

۵-۱۱- پیشنهادهای پژوهش

۵-۱۱-۱- پیشنهادهای کاربردی

۵-۱۱-۲- پیشنهادهای پژوهشی

فهرست منابع و مآخذ

منابع فارسی

منابع انگلیسی