بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خود تنظیم (مطالعه موردی دانش آموزان دبیرستانی ناحیه 2 شهر شیراز)

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

۱-۱- بیان مساله

۱-۲- اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف پژوهش

اهداف اصلی پژوهش

اهداف فرعی پژوهش

فرضیات اصلی پژوهش

فرضیات فرعی پژوهش

۱-۶-تعریف نظری وعملیاتی متغیرها

۱-۶-۱-تعریف نظری متغیرها

۱-۶-۲-تعریف عملیاتی متغیرها

فصل دوم : ادبیات تحقیق

۲- مقدمه

۲-۱- بخش اول: خود تنظیمی

۲-۱-۱-مفهوم خود تنظیمی

۲-۱-۲-یادگیری خودتنظیمی بندورا

۲-۱-۳-خود تنظیمی یادگیری پینتریچ

۲-۱-۴- الگوی پیشرفت مهارت برنامه‌‌ریزی

۲-۱-۵-تئوری ویگوتسکی دربارۀ بازی روانی اجتماعی

۲-۱-۶-۱-موقعیت تصویرسازی

۲-۱-۵-۲- نقش‌ها

۲-۱-۶- بازی اجتماعی و روانی و زبان و برنامه‌‌ریزی شخصی

۲-۱-۷-ابعاد یادگیری خود تنظیم

۲-۱-۸-عامل اصلی پیکربندی خودتنظیمی ‌

۲-۱-۹- الگوهای یادگیری خود تنظیم

۲-۱-۱۰-الگوی یادگیری خود تنظیم زیمرمن

۲-۲- سبک های یادگیری

۲-۲-۱- مفهوم سبک یادگیری

۲-۲-۲-دسته بندی سبکهای یادگیری

۲-۲-۲-۱-سبک یادگیری دیداری

۲-۲-۲-۲-سبک یادگیری شنیداری

۲-۲-۳-سبکهای یادگیری در حالت کلی

۲-۲-۴-سبکهای یادگیری شناختی

۲-۲-۶-خصیصه سبک یادگیری جنبشی و لمسی

۲-۲-۸-سبک های یادگیری کلب

۲-۲-۸-۱-تجربه‌ی عینی

۲-۲-۸-۲-مشاهده‌ی تأملی

۲-۲-۸-۳-مفهوم‌سازی انتزاعی

۲-۲-۸-۴-آزمایشگری فعال

۲-۲-۸-۵-چرخه یادگیری کلب

۲-۳- جهت گیری هدف

۲-۳-۱-مفهوم جهت گیری هدف

۲-۳-۲-انواع جهت گیری هدف

۲-۳-۳-تقسیم بندی جهت گیری هداف

۲-۳-۴-جهت گیری هدف و انگیزه پیشرفت

۲-۳-۵-ابعاد جهت گیری هدف

۲-۴-پیشینه داخلی

الف- سبکهای یادگیری وخودتنظیمی

ب- سبکهای یادگیری وجهت گیری هدف

ج- خودتنظیمی وجهت گیری هدف

د- رابطه سبک های یادگیری، خود تنظیمی و جهت گیری هدف به تفکیک جنسیت

۲-۵-پیشینه خارجی

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق

جامعه آماری و نمونه آماری

ابزار گردآوری اطلاعات

۱- پرسشنامه سبکهای یادگیری

۲- پرسشنامه خودتنظیمی

۳- پرسشنامه جهت گیری هدف

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

۴-۲-  شاخص‌های آمار توصیفی متغیرهای پژوهش

۴-۳ ماتریس همبستگی متغیرهای پژوهش

۴-۴- نتایج تحلیل رگرسیون

۴-۵- نتایج آزمون t

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

۵-۱- تبیین فرضیه های تحقیق

نتایج جانبی تحقیق

۵-۲- پیشنهاد ها

پیشنهادهای کاربردی

پیشنهادهای پژوهشی

۵-۳-محدودیت ها

ضمائم

منابع و مآخذ

منابع