بررسی نقش دوره های آموزش ضمن خدمت در عملکرد مدیران و کارکنان سازمان توسعه و نوسازی معادن و صنایع معدنی ایران

فصل اول:کلیات طرح

مقدمه

۱-۱         -بیان مساله

۱-۲         -هدف های تحقیق

۱-۳         -اهمیت موضوع تحقیق و انگیزش انتخاب آن

۱-۴         -سوالات و فرضیه های تحقیق

۱-۵         -مدل تحقیق

۱-۶         – روش های جمع آوری اطلاعات

۱-۷         -روش تحقیق

۱-۸         -قلمرو تحقیق

۱-۹         -جامعه و حجم نمونه

۱-۱۰ -تعاریف عملیاتی متغیرها و واژه های کلیدی

فصل دوم: مطالعات نظری

مقدمه

۲-۱- بخش اول: آموزش

۲-۱-۱ -مروری اجمالی بر تاریخچه کارکنان

۲-۱-۲ -تعریف آموزش

۲-۱-۳- آموزش کارکنان

۲-۱-۴- اصول آموزش کارکنان

۲-۱-۵ -آموزش ضمن خدمت

۲-۱-۶- اهداف آموزش ضمن خدمت

۲-۱-۷- مزایای آموزش کارکنان

۲-۱-۸- چالش ها و موانع استقرار نظام آموزش ضمن خدمت

۲-۱-۸-۱- عوامل سیستمی و ساختاری

۲-۱-۸-۲- عوامل فرهنگی

۲-۱-۸-۳ -عوامل انسانی

۲-۱-۹ -منافع حاصل از نظام آموزش و بهسازی

۲-۱-۱۰ -روش های آموزش

–       آموزش در حین انجام وظیفه

–       آموزش از راه شاگردی

–       روش های سمعی و بصری

–       آموزش از راه دور

–       آموزش از طریق تشکیل میز گرد از راه دور

–       آموزش شبیه سازی شده

–       آموزش به کمک رایانه

–       آموزش از طریق شبکه اینترنت و CD-ROM

–       آموزش با هدف های ویژ‍‍ ه

۲-۱-۱۱-آموزش و توسعه مدیران

–       اهداف آموزش مدیران

–   اجتماعی

–   سازمانی

–   کارکنان

۲-۱-۱۲- برنامه های آموزشی

۲-۱-۱۳- روشهای آموزش و توسعه مدیریت و سرپرستی

–       مهارتهای تصمیم گیری

–       مهارتهای ارتباطی

–       دانش شغلی

–       دانش سازمانی

–       دانش عمومی

–       نیازهای ویژه انفرادی

۲-۱-۱۴ – مدلهای گوناگون از مراحل و فرایندهای آموزش

–      مدلهای ساده خطی

–   مدل T.D.L.B

مدل پارکر

مدل مبتنی بر تحول پذیر بودن سازمان

–  مدل رویکرد سیستمی به آموزش

۲-۱-۱۵- برنامه هایی برای توسعه مدیران

–  روش مبتنی بر تحقیق موردی

–  مسابقه های مدیریت

–  گردهمایی های خارج از سازمان

۲-۱-۱۶ – یادگیری

– یادگیری سازمانی

۲-۱-۱۷- انواع یادگیری سازمانی

۲-۱-۱۸ – مراحل یادگیری سازمانی

۲-۱-۱۹ -مبانی یادگیری سازمانی

۲-۱-۲۰ – نظریه های یادگیری

۲-۱-۲۱ – اصول یادگیری

۲-۱-۲۲ – فرآیند آموزش

–       تعیین نیازهای آموزشی

–       اهداف آموزش و توسعه منابع انسانی

–       محتوای دوره

–       اصول و مبانی یادگیری

–       اجرا و ارزشیابی

۲-۱-۲۳- اهداف ارزشیابی از برنامه های آموزش

۲-۱-۲۴- مراحل ارزشیابی آموزش

۲-۱-۲۵- الگوهای ارزشیابی

–       الگوی تایلر

–       الگوی دفیلیپس

–       روش کرک پاتریک

–       روش C.I.P.O

–       الگوی آزمایش اجتماعی

–       الگوی ارزشیابی مبتنی بر مدافعه

–       الگوی سالیوان

–       روش  T.V.S

۲-۱-۲۶- اثربخشی

۲-۱-۲۷- مفهوم ارزیابی اثربخشی آموزش های سازمان

۲-۱-۲۸- روش های ارزیابی اثربخشی آموزش

۲-۱-۲۹- دلایل عمده در تعیین اثربخشی دوره های آموزشی

۲-۱-۳۰- عوامل موثر بر اثربخشی آموزش

۲-۱-۳۱- چگونگی اجرای ارزشیابی

۲-۱-۳۲- کارایی

رابطه کارایی و اثربخشی

رابطه کارایی و بهره وری

۲-۲- بخش دوم : عملکرد

۲-۲-۱ – مفهوم عملکرد

۲-۲-۲- عوامل موثر در بهبود عملکرد

۲-۲-۳ – مدیریت عملکرد

۲-۲-۴- ماهیت مدیریت عملکرد

۲-۲-۵- هدف مدیریت عملکرد

۲-۲-۶- تعریف ارزیابی عملکرد

۲-۲-۷- مدل های نوین ارزیابی عملکرد سازمانی

مدل نتایج و تعیین کننده ها

مدل هرم عملکرد

۲-۲-۸- فلسفه ارزیابی عملکرد

۲-۲-۹ -اهمیت و ضرورت ارزیابی عملکرد

۲-۲-۱۰- عوامل و فاکتورهای عمده ارزیابی عملکرد

۲-۲-۱۱- انواع ارزیابی عملکرد

۲-۲-۱۲- اهداف و مقاصد سازمانی ارزیابی عملکرد

۲-۲-۱۳- کاربردهای ارزیابی عملکرد

۲-۲-۱۴- فرآیند ارزیابی عملکرد

۲-۲-۱۵- محاسن و معایب روشهای ارزیابی

۲-۲-۱۶- عملکرد کارکنان در سازمانهای دولتی

۲-۲-۱۷- ارتباط بین عملکرد و آموزش

۲-۳- بخش سوم:آشنایی با سازمان توسعه و نوسازی معادن و صنایع معدنی ایران

۲-۴- بخش سوم: پیشینه تحقیق

۲-۴-۱ – پژوهش های داخلی

۲-۴-۲- پژوهش های خارجی

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

مقدمه

۳-۱- روش تحقیق

۳-۲- جامعه آماری

۳-۳- حجم نمونه و روش اندازه گیری

۳-۴- روش جمع آوری اطلاعات

۳-۵- روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

مقدمه

۴-۱- آمار توصیفی

۴-۱-۱- بررسی جمعیت شناختی پاسخ دهندگان

۴-۱-۲- بررسی توزیع فراوانی سوالات پرسشنامه

۴-۱-۳- بررسی نرمال بودن توزیع متغیرهای تحقیق

۴-۱-۴- آزمون فرضیه های تحقیق

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

مقدمه

۵-۱- نتیجه گیری

۵-۱-۱- نتایج حاصل از تحقیق

۵-۱-۱-۱ – نتیجه حاصل از فرضیه اول

۵-۱-۱-۲- نتیجه حاصل از فرضیه دوم

۵-۱-۱-۳- نتیجه حاصل از فرضیه سوم

۵-۱-۱-۴- نتیجه حاصل از فرضیه چهارم

۵-۱-۱-۵- نتیجه حاصل از فرضیه اصلی

۵-۱-۲- نتایج جانبی

۵-۲- محدودیت های تحقیق

۵-۳- پیشنهادات

۵-۳-۱ – پیشنهادات حاصل از تحقیق

۵-۳-۱-۱- پیشنهادات حاصل از فرضیه فرعی اول

۵-۳-۱-۲ – پیشنهادات حاصل از فرضیه فرعی دوم

۵-۳-۱-۳ – پیشنهادات حاصل از فرضیه فرعی سوم

۵-۳-۱-۴ – پیشنهادات حاصل از فرضیه فرعی چهارم

۵-۳-۱-۵ – پیشنهادات حاصل از فرضیه اصلی

۵-۳-۲ – پیشنهادات جانبی

۵-۳-۳- پیشنهادات برای محقیقن بعدی