تدوین و هنجاریابی پرسشنامه سنجش “رشد خود” (خود پویی) و تعیین ویژگی‌‏‏‏های روان‏‌سنجی آن.

۱-فصل اول – کلیات پژوهش

۱-۱-مقدمه

۱-۲-بیان مساله

۱-۳-هدف‌‏‏‏های پژوهش

۱-۴-اهمیت موضوع پژوهش

۱-۵-پرسش‌‏‏‏های پژوهش

۱-۶-تعریف واژه‌‏‏‏ها و اصطلاحات

۲-فصل دوم – ادبیات پژوهش

۲-۱-بخش اول – بررسی خود

۲-۱-۱-شناخت انسان

۲-۱-۲-شخصیت

۲-۱-۳-نظام شخصیت از دیدگاه فروید

۲-۱-۳-۱-من

۲-۱-۴-روان‏شناسی من

۲-۱-۴-۱-جین لوینگر

۲-۱-۵-روان‏شناسی خود

۲-۱-۶-تاریخچه مطالعه خود

۲-۱-۷-مفهوم خود

۲-۱-۸-تعریف خود

۲-۱-۹-خود از دیدگاه‏های متفاوت

۲-۱-۹-۱-ویلیام جیمز (۱۹۱۰-۱۸۴۲)

۲-۱-۹-۲-ویلیام مک دوگال (۱۹۳۸-۱۸۷۱)

۲-۱-۹-۳-کارل گوستاو یونگ (۱۹۶۱-۱۸۷۵)

۲-۱-۹-۴-هری سالیوان (۱۹۴۹-۱۸۹۲)

۲-۱-۹-۵-گوردن آلپورت (۱۹۶۷-۱۸۹۷)

۲-۱-۹-۶-کارل راجرز (۱۹۸۷-۱۹۰۲)

۲-۱-۹-۷-هینز کو‏هات (۱۹۸۱-۱۹۱۳)

۲-۱-۹-۸-دیوید پ. آزوبل (۲۰۰۸-۱۹۱۸)

۲-۱-۹-۹-بوبان چاندرا ماهاپاترا (معاصر)

۲-۱-۱۰-مقایسه زیرساخت‏‏‏های خود به عنوان موضوع و خود به عنوان کارگزار یا عامل

۲-۱-۱۱-ارتباط‏های همسو و غیرهمسو مفهوم “خود” با “من”

۲-۱-۱۲-تفاوت‏‏‏های “روان‏شناسی خود” با “روان‏شناسی من”

۲-۱-۱۳-بررسی پایه روان‏شناسی-عصبی خود

۲-۲-بخش دوم – مشاور و مشاوره

۲-۲-۱-مقدمه

۲-۲-۲-تعریف مشاوره

۲-۲-۳-خصوصیات و ویژگی‌‏‏های مشاور

۲-۲-۴-مشاور در فرایند مشاوره

۲-۲-۵-خصوصیات مشاور موفق

۲-۲-۶-رشد فردی مشاور

۲-۳-بخش سوم – خانه سلامت وابسته به شهرداری

۲-۴-بخش چهارم – آزمون‏های مرتبط با موضوع

۲-۵-بخش پنجم – آزمون سازی

۲-۵-۱-مقدمه

۲-۵-۲-تعریف اندازه‏گیری

۲-۵-۳-آزمون

۲-۵-۴-پایایی

۲-۵-۵-روش‏های تعیین پایایی

۲-۵-۵-۱-روش بازآزمایی

۲-۵-۵-۲-همسانی درونی

۲-۵-۶-روایی

۲-۵-۶-۱-روایی محتوایی

۲-۵-۶-۲-روایی محتوایی منطقی

۲-۵-۶-۳-روایی سازه

۲-۵-۷-تجزیه و تحلیل سوال‏ها آزمون

۲-۵-۸-تحلیل عاملی

۲-۵-۹-هنجاریابی

۲-۵-۱۰-نکات اساسی در اجرا و نمره ‏گذاری آزمون‏ها

۲-۶-پیشینه‏ های پژوهش

۲-۶-۱-پیشینه‏ های پژوهش در داخل کشور

۲-۶-۲پیشینه‏ های پژوهش در خارج از کشور

۳-فصل سوم – روش پژوهش

۳-۱-مقدمه

۳-۲-جامعه آماری

۳-۳-روش نمونه ‏گیری

۳-۴-ابزار پژوهش

۳-۵-روش نمره‏گذاری

۳-۶-شیوه ساخت پرسشنامه

۳-۶-۱-تدوین پرسشنامه مقدماتی

۳-۶-۲-گام اول (روایی محتوایی منطقی)

۳-۶-۳-گام دوم (روایی محتوایی صوری)

۳-۶-۴-گام سوم (پایایی اولیه)

۳-۶-۵-گام چهارم (روش تحلیل عاملی لوپ)

۳-۶-۶-گام پنجم (پایایی  به روش بازآزمایی)

۳-۶-۷-گام ششم (روایی ملاک)

۳-۷-روش‏های تجزیه و تحلیل داده‌‏‏‏ها

۳-۷-۱آمار توصیفی

۳-۷-۲-آمار استنباطی

۴-فصل چهارم – یافته‏‏‏‏ های پژوهش

۴-۲-آزمودن پرسشنامه (۱۰۱ سوالی)

۴-۲-۱-بررسی توصیفی داده‏ها

۴-۲-۲-بررسی استنباطی و تحلیل روان‏سنجی داده‏ها

۴-۲-۲-۱-روایی ملاکی

۴-۲-۲-۲-همسانی درونی

۴-۲-۲-۳-پایایی به روش دو نیمه کردن

۴-۲-۲-۴-ساختار عاملی

۴-۳-سنجش فرم نهایی پرسشنامه (۷۲ سوالی)

۴-۳-۲-ضریب پایایی پرسشنامه نهایی

۴-۳-۳-ضریب پایایی پرسشنامه به تفکیک عامل‏‏‏ها

۴-۳-۴-پایایی به روش دو نیمه کردن

۴-۳-۶-جدول هنجاری برای هر دو جنس

۵-فصل پنجم – بحث و نتیجه ‏گیری

۵-۱-خلاصه یافته‏های پژوهش

۵-۱-۱-سوال اول

۵-۱-۲-سوال دوم

۵-۱-۳-سوال سوم

۵-۱-۴-سوال چهارم

۵-۱-۵-سوال پنجم

۵-۱-۶-سوال ششم

۵-۲-محدودیت‌‏‏‏های پژوهش

۵-۳-پیشنهاد‌‏‏‏های پژوهش

۵-۳-۱-پیشنهاد‌‏‏‏های کاربردی

۵-۳-۲-پیشنهاد‌‏‏‏های پژوهشی