امکانسنجی استقرار سیستم مدیریت اطلاعات در مدارس راهنمایی تهران از دیدگاه مدیران و معلمان

فصل اول (کلیات طرح تحقیق)

۱-۱ مقدمه

۲-۱ بیان مسئله

۳-۱ اهمیت و ضرورت پژوهش

۴-۱ اهداف پژوهش

۵-۱ سؤالات پژوهش

۶-۱ فرضیه پژوهش

۷-۱ واژگان و مفاهیم تحقیق

فصل دوم (مبانی نظری و پیشینه تحقیق)

۱-۲مقدمه۱۷

۱-۲ تعریف سیستم

۲-۲ انواع سیستم ها

۳-۲ سیستم حلقه باز و حلقه بسته

۴-۲ دیدگاه سیستمی

۵-۲ نگرش سیستمی در آموزش

۶-۲ روش سیستمی

۷-۲ الگوهای سیستم

۸-۲ چرخه حیات سیستم

۹-۲ منحنی عمومی سیستم ها

۱۰-۲ مفهوم اطلاعات

۱۱-۲ مفهوم مدیریت

۱۲-۲ مدیریت اطلاعات

۱۳-۲تعریف سازمان۳۵

۱۴-۲ نقش فناوری اطلاعات در سازمان

۱۵-۲ سیستم های اطلاعاتی

۱۶-۲ اجزای سیستم اطلاعات سازمانی

۱-۱۶-۲ منابع ورودی

۲-۱۶-۲ عملیات

۳-۱۶-۲ منابع خروجی

۱۷-۲ نقش سیستم اطلاعات مدیریت در سازمان

۱۸-۲ سیستم اطلاعات و مدیریت اطلاعات

۱۹-۲ سیستم های اطلاعاتی و رایانه ها

۲۰-۲ نقش افراد در سیستم ها (متخصصان اطلاعات)

۱-۲۰-۲ تحلیل گر سیستم

۲-۲۰-۲ مدیر پایگاه داده

۳-۲۰-۲ متخصص شبکه

۴-۲۰-۲ برنامه نویس

۵-۲۰-۲ اپراتور(کاربر)

۲۱-۲ سیستم اطلاعات مدیریت(MIS)

۲۲-۲ ضرورت سیستم اطلاعات مدیریت(MIS)

۲۳-۲ مشخصات و مزایای سیستم اطلاعات مدیریت(MIS)

۲۴-۲ زیر مجموعه های سیستم اطلاعات مدیریت(MIS)

۲۵-۲ عناصر سیستم های اطلاعاتی مدیریت

۱-۲۵-۲ سیستم پردازش داده ها

۲-۲۵-۲ سیستم پشتیبانی

۳-۲۵-۲ سیستم پشتیبانی تصمیم(DDS)

۴-۲۵-۲ سیستم اطلاعات مدیریت ارشد

۵-۲۵-۲ سیستم خبره

۱-۵-۲۵-۲ مدل سیستم خبره

۲-۵-۲۵-۲ محدودیت سیستم خبره

۲۶-۲ اداره مجازی

عنوان مطلب

۱-۲۶-۲ ملزومات اداره مجازی

۲-۲۶-۲ بسته های نرم افزاری

۳-۲۶-۲ جزایر اطلاعاتی

۴-۲۶-۲ پروژه های خاص

۲۷-۲ ملزومات اجرایی سیستم مدیریت اطلاعات

۱-۲۷-۲ نرم افزار متناسب و کارآمد

۲-۲۷-۲ حمایت مدیران ارشد

۳-۲۷-۲ سازماندهی مناسب

۴-۲۷-۲ بسته های سخت افزاری و نرم افزاری

۵-۲۷-۲ ارجاعات سیستم ها به یکدیگر

۶-۲۷-۲ موتور پایگاه داده

۷-۲۷-۲ پرهیز از بلند پروازی

۸-۲۷-۲ امنیت سیستم

۲۹-۲ موارد تبیینی توسط امکانسنجی

۳۰-۲ ساختار امکانسنجی

۳۱-۲ آمادگی برای امکانسنجی

۳۲-۲ تعیین مشکلات امکانسنجی

۳۳-۲ انتخاب گزینه امکانسنجی

۳۴-۲ جمع بندی و گزارش امکانسنجی

۳۵-۲ تکنیک TELOS

۳۶-۲ ابعاد امکانسنجی پیشنهادی پروژه

۱-۳۶-۲ امکانسنجی اقتصادی

۱-۱-۳۶-۲ بررسی متغییر اقتصادی در استقرار سیستم

۲-۱-۳۶-۲ تجزیه وتحلیل منفعت

۳-۱-۳۶-۲ هزینه های مستقیم

۴-۱-۳۶-۲ انواع منافع سیستم

۵-۱-۳۶-۲ هزینه آنالیز و طراحی سیستم

۶-۱-۳۶-۲ امکانپذیری کاهش هزینه ها

۷-۱-۳۶-۲ صرفه پذیر بودن دستیابی به نرم افزار و سخت افزار

۸-۱-۳۶-۲ هزینه های آموزش

۹-۱-۳۶-۲ هزینه های نصب

۱۰-۱-۳۶-۲ هزینه های تبدیل و تغییرات

۱۱-۱-۳۶-۲ هزینه های مازاد

۱۲-۱-۳۶-۲ هزینه های عملیاتی

۱۳-۱-۳۶-۲ مزایای اقتصادی

۱۴-۱-۳۶-۲ مقایسه هزینه ها و منافع

۱۵-۱-۳۶-۲ کاهش فساد اداری و مالی

۲-۳۶-۲ امکانسنجی عملیاتی

۱-۲-۳۶-۲ ابعاد امکانسنجی عملیاتی

۳-۳۶-۲ امکانسنجی فنی

۱-۳-۳۶-۲ ابعاد امکانسنجی فنی

۳۷-۲ گزارش امکانسنجی

۱-۳۷-۲ گزارش کلی

۲-۳۷-۲ گزارش تفصیلی

۳-۳۷-۲ اجزاء گزارش نمونه ای امکانسنجی

۳۸-۲ هدف تجهیز سازمان با سیستم MIS

۳۹-۲ تاریخچه آموزش و پرورش در ایران

۴۰-۲ سیرتحول آموزش و پرورش در ایران

۴۱-۲ مدارس و مراکز آموزشی در ایران

۴۲-۲ تاریخچه مدارس جدید در ایران

۴۳-۲ وظایف آموزش و پرورش در ایران

۴۴-۲ آموزش و پرورش منطقه ۳ تهران

۴۵-۲ پیشینه پژوهش

۱-۴۵-۲ تحقیقات داخلی

۲-۴۵-۲ تحقیقات خارجی

۱-۳ مقدمه۱۱۱

۲-۳ روش تحقیق

۳-۳ جامعه آماری

۴-۳ نمونه آماری

۵-۳ روش نمونه گیری

۶-۳ متغیرهای تحقیق

۷-۳ ابزار گردآوری اطلاعات

۸-۳ ویژگی روانسنجی ابزار تحقیق

۹-۳ محدوده مکانی و زمانی پژوهش

۱۰-۳ روش جمع آوری داده ها

۱۱-۳ روشهای آماری

فصل چهارم (تجزیه تحلیل داده ها)

۱-۴ مقدمه

۲-۴ آمار(داده های) توصیفی

۳-۴ آمار استنباطی و آزمون فرضیه ها

فصل پنجم (نتیجه گیری و پیشنهادات)

۱-۵ مقدمه

۲-۵ خلاصه تحقیق

۳-۵ یافته های تحقیق

۴-۵ بحث و نتیجه گیری

۵-۵ جمع بندی نتایج تحقیق

۶-۵ پیشنهادهای مبتنی بر یافته های تحقیق

۷-۵ محدودیتهای تحقیق

۸-۵ پیشنهاد برای تحقیقات بعدی