فصل اول: طرح پژوهش
۱-۱ مقدمه
۱-۲ بیان مسئله
۱-۳ اهمیت و ضرورت تحقیق
۱-۴ اهداف پژوهش
۱-۴-۱ هدف کلی
۱-۴-۲ اهداف اختصاصی
۱-۵ فرضیه های پژوهش
۱-۶ روش پژوهش
۱-۷ محدودیت های تحقیق
۱-۷-۱ محدودیت های غیر قابل کنترل
۱-۷-۲ محدودیت های قابل کنترل
۱-۸ پیش فرض های تحقیق
۱-۹ تعاریف عملیاتی و مفهومی
فصل دوم: پیشینه پژوهش
۲-۱مقدمه
۲-۲ بخش اول: مبانی نظری پژوهش
۲-۳ روش های اندازه گیری ترکیب بدن:
۲-۳-۱روشهای آزمایشگاهی ارزیابی ترکیب بدن:
۲-۳-۲ روش های میدانی ارزیابی ترکیب بدن:
۲-۴ ارزیابی ترکیب بدن:
۲-۵ روش اندازه گیری چربی زیرپوست:
۲-۵-۱ روش های میدانی جهت ارزیابی ترکیب بدنی :
۲-۵-۲ روش چروک خردگی پوست :
۲-۶ استفاده از روش چروک خوردگی پوست :
۲-۷ روش چروک پوستی :
۲-۸ ترکیب بدن و ورزش در کودکان و نوجوانان:
۲-۹ آمادگی جسمانی وابسته به تندرستی:
۲-۱۰ پیشینه پژوهش:
۲-۱۰-۱ پژوهش های داخلی:
۲-۱۰-۲ پژوهش های خارجی:
فصل سوم: روش پژوهش
۳-۱مقدمه:
۳-۲ روش تحقیق
۳-۳ جامعه آماری
۳-۴ روش نمونه گیری:
۳-۵ نمونه آماری
۳-۶ ابزار و نحوه اندازه گیری:
۳-۶-۱ اندازه گیری استقامت عضلانی کمربند شانه ای
۳-۶-۲ چگونگی اجرای آزمون کشش بارفیکس
۳-۶-۳ دراز نشت:
۳-۶-۴ تعادل
۳-۶-۵ دو ۵۴۰ متر
۳-۶-۶ کشش در حالت نشسته RS
۳-۷ برآورد شاخص توده بدن:
۳-۷-۱ خلاصه روش کلی اندازه گیری چربی زیر پوستی توسط کالبپر:
۳-۷-۲ روش اندازه گیری سه سر بازو:
۳-۷-۳ روش اندازه گیری ساق پا:
۳-۷-۴ اندازه گیری قد:
۳-۷-۵ اندازه گیری وزن:
۳-۷-۶ اندازه گیری درصد چربی :
۳-۸ روش آماری
فصل چهارم: نجزیه و تحلیل یافته ها
۴-۱- مقدمه
۴-۲- آمار توصیفی
۴-۲-۱- آزمون دراز نشست
۴-۲-۲- آزمون انعطاف پذیری
۴-۲-۳- آزمون بارفیکس
۴-۲-۴- آزمون دوی ۵۴۰ متر
۴-۲-۵- آزمون تعادل ( لک لک ) برای پایه ی چهارم
۴-۳- ویژگی آزمودنی ها و رکوردهای آمادگی جسمانی
۴-۴- آمار استنباطی
۴-۵- آزمون کولموگروف – اسمیرنوف
۴-۶- آزمون فرضیه های پژوهش
۴-۶-۱- فرضیه ی اول
۴-۶-۲- فرضیه ی دوم
۴-۶-۳- فرضیه ی سوم
۴-۶-۴- فرضیه ی چهارم
۴-۶-۵- فرضیه ی پنجم
۴-۷- خلاصه ای از نتایج همبستگی در یک جدول
۴-۸- مقایسه ی رابطه ی آزمونهای انجام شده با ترکیب بدن در مدراس دولتی و غیردولتی
۴-۸-۱- مقایسه رابطه ی آزمون دراز و نشست با ترکیب بدن در مدارس دولتی و غیر دولتی
۴-۸-۱-۱- پایه چهارم
۴-۸-۱-۲- پایه پنجم
۴-۸-۱-۳- پایه ششم
۴-۸-۲- مقایسه رابطه ی آزمون انعطاف با ترکیب بدن در مدارس دولتی و غیر دولتی
۴-۸-۲-۱- پایه چهارم
۴-۸-۲-۲- پایه پنجم
۴-۸-۲-۳- پایه ششم
۴-۸-۳- مقایسه رابطه ی آزمون بارفیکس با ترکیب بدن در مدارس دولتی و غیر دولتی
۴-۸-۳-۱- پایه چهارم
۴-۸-۳-۲- پایه پنجم
۴-۸-۳-۳- پایه ششم
۴-۸-۴- مقایسه رابطه ی آزمون دوی ۵۴۰ متر با ترکیب بدن در مدارس دولتی و غیر دولتی
۴-۸-۴-۱- پایه چهارم
۴-۸-۴-۲- پایه پنجم
۴-۸-۴-۳- پایه ششم
۴-۸-۵- مقایسه رابطه ی آزمون لک لک با ترکیب بدن در مدارس دولتی و غیر دولتی
۴-۸-۵-۱- پایه چهارم
فصل پنجم: بحث و نتیجهگیری
۵-۱ مقدمه
۵-۲ خلاصه پژوهش
۵-۳ بحث و بررسی
۵-۴ نتیجه گیری کلی:
۵-۵ پیشنهادهای پژوهش
۵-۶ پیشنهادات پژوهشی
منابع:
محصول های مرتبط
اثر مکمل بهارنارنج بر فعالیت آنزیمهای ALT، ALP، AST سرم پس از تغییرات بار تمرین در مردان واترپلوئیست
فصل اول: کلیات پژوهش مقدمه ۱٫۱٫ بیان مسئله ۲٫۱٫ اهمیت و ضرورت تحقیق ۳٫۱٫ اهداف تحقیق ۱٫۳٫۱٫ هدف کلی ۲٫۳٫۱٫…
اثر 8 هفته تمرین شدید با و بدون عصاره آبی سرخ و سیاه ولیک بر سطوح نوروپپتید w پلاسمایی و کبد ی ، هورمون های کورتیزول و T4 در موش های صحرایی نر
هدف از این مطالعه تعیین اثر ۸ هفته تمرین شدید با و بدون عصاره آبی(ولیک سرخ وسیاه) بر سطوح نوروپتید…
اثر ترکیب تمرین مقاومتی و عصاره آبی خارخاسک بر آنزیمهای کبدی در رتهای نر سالم
هدف از این پژوهش، مطالعه اثر ترکیب تمرین مقاومتی و عصاره آبی خارخاسک بر آنزیمهای کبد در رتهای نر سالم…
اثر تمرینات هوازی بر برخی از عوامل خطرزای بیماری شریان کرونری در بیماران مولتیپل اسکلروز (MS) متوسط
تربیت بدنی به عنوان یک علم، ارتباط و همکاری تنگاتنگی با سایر علوم دارد و در سایه همین ارتباط است…
ازگیل ژاپنی برسطح GDNFمخچه موش های پارکینسونی القائی توسط 6 هیدروکسی دوپامین (6-OHDA).
مقدمه و هدف: پارکینسون یک اختلال عصبی تخریب کننده ی مزمن وشایع است که سبب اختلال در مراکز کنترل بدن…
اثر تمرینات یوگا و ثبات مرکزی بر تعادل و ناهنجاری قامت زنان مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس
مقدمه: مولتیپل اسکلروزیس شایع ترین بیماری نورولوژی پیش رونده در جوانان بالغ می باشد. این بیماری باعث تخریب میلین در…
قوانین ثبت دیدگاه