وضعیت اخلاق ورزی و توزیع نظام ‌های اخلاقی دینی و دنیوی در میان نخبگان علمی و عوامل موثر بر آن

فصل اول/کلیات

۱-۱- طرح مسئله و بیان پرسش­های پژوهش

۱-۲- اهداف پژوهش

۱-۳- ضرورت و اهمیت موضوع

۱-۴-پیشینه پژوهش

فصل دوم/ مبانی نظری

۲-۲- نظریه­ های فلسفی

۲-۲-۱- گونه ­شناسی نظام‌های اخلاقی

۲-۲-۱-۱- پیامدگرایی

۲-۲-۱-۲- وظیفه ­گرایی

۲-۲-۱-۳- فضیلت­ گرایی

۲-۲- ۲-گونه­شناسی برگزیده

۲-۳-  نظریه­های علمی

۲-۳-۱- نظریه­های روانشناسی

۲-۳-۱-۱- عوامل زیستی(طبیعت و ارگانیسم)

۲-۳-۱-۱-۱-  ارتباط با طبیعت و رشد اخلاقی

۲-۳-۱-۱-۲-  خاستگاه­های زیستی رفتارهای اخلاقی

۲-۳-۱-۱-۳- ارتباط متقابل زیستی

۲-۳- ۱- ۲-  عوامل ذهنی

۲-۳- ۱- ۲-  ۱-  رویکرد شناختی

۲-۳- ۱- ۲-  ۲- نظریۀ قلمرویی

۲-۳- ۱- ۳-   عوامل اجتماعی

۲-۳- ۱- ۳-۱-  نظریه درونی­سازی و رشد عاطفی وجدان

۲-۳- ۱- ۳-۲-  نظریه درونی­سازی و رشد شناختی وجدان

۲-۳- ۱- ۴- جمعبندی نظریه­های روانشناسی رشد اخلاقی

۲-۳-۲- نظریه­های جامعه­شناسی

۲-۳-۲- ۱- عاطفه­گرایی

۲-۳-۲-۱-۱-اخلاق به مثابه امر قدسی

۲-۳-۲-۱-۲- اخلاق، مرز میان کنش­های عقلانی و غیر عقلانی

۲-۳-۲-۱-۳- اخلاق به مثابه عاطفه تعمیم­یافته

۲-۳-۳- ۲- منفعت­گرایی(مادی معیشتی)

۲-۳-۳- ۳- عقل­گرایی

۲-۳-۳- جمعبندی نظریه­های علمی اخلاق

۲-۳-۳- ۱-  دیالکتیک جهان اجتماعی

۲-۳-۳- ۱-۱-  قلمرو نهادی جهان اجتماعی

۲-۳-۳- ۱ – ۲-  قلمرو نمادی جهان اجتماعی

۲-۳-۳- ۱ – ۳-  قلمرو فردی جهان اجتماعی

۲-۳-۴- خلاصه  نظریه­های علمی اخلاق

۲-۳-۵- چارچوب نظری

۲-۳-۵- ۱-  مدل نظری

۲-۳-۵- ۲-  فرضیات پژوهش

فصل سوم / روش تحقیق

۳-۱- موضوع و چگونگی سنجش

۳- ۱- ۱- متغیر وابسته

۳- ۱- ۱- ۱- انواع نظام اخلاقی

۳- ۱- ۱- ۲- شاخص نظام اخلاقی قدسی­ـ دنیوی

۳- ۱- ۱- ۳- شاخص اخلاق عملی

۳- ۱- ۲- متغیرهای مستقل

۳- ۱- ۲- ۱- دسترسی خانوادۀ فرد به جهان‌های اجتماعی دینی و دنیوی

۳- ۱- ۲- ۱- ۱-  دسترسی خانوادۀ فرد به جهان اجتماعی دینی

۳- ۱- ۲- ۱- ۲-  دسترسی خانوادۀ فرد به جهان اجتماعی دنیوی

۳- ۱- ۲- ۱- ۳-  اثرپذیری فرد از خانواده

۳- ۱- ۲- ۲- دسترسی خانوادۀ فرد به جهان‌های اجتماعی دینی و دنیوی

۳- ۱- ۲- ۲-۱-  دسترسی فرد به جهان اجتماعی دنیوی(از کانال نهاد علم و دانشگاه)

۳- ۱- ۲- ۲- ۲-  دسترسی فرد به جهان اجتماعی دینی

۳- ۱- ۲- ۲- ۳-  اثرپذیری از نهاد علم و دانشگاه

۳- ۱- ۲- ۳- تمایلات زیستی ـ روانی فرد

۳- ۲-  جمع­آ وری داده ­ها

۳- ۳-  روایی و پایایی مقیاس­های سنجش

۳-۴- تحلیل داده­ها

فصل چهارم /تجزیه و تحلیل داده های تحقیق

۴-۱- توصیف متغیرهای مستقل

۴-۱-۱- متغیرهای فردی

۴-۱-۲-  متغیرهای خانوادگی

۴-۱-۲-۱-  جایگاه خانواده فرد در جهان اجتماعی دینی

۴-۱-۲-۲ – میزان ارتباط خانواده فرد با جهان اجتماعی دنیوی

۴-۱-۲-۳- میزان اثر پذیری فرد از خانواده

۴-۱-۳-  متغیرهای مربوط به نهاد علم و دانشگاه

۴-۱-۳-۱- میزان و نوع مشارکت فرد در نهاد علم و دانشگاه

۴-۱-۳-۳- میزان اثرپذیری از نهاد علم و دانشگاه

۴-۲-  توصیف متغیرهای وابسته

۴-۲-۱- نظام اخلاقی: «اخلاق نظری»

۴-۲-۱-۱-نظام‌های اخلاقی پنجگانه

۴-۲-۱-۲- نظام‌های اخلاقی قدسی و دنیوی

۴-۲-۱– ۳-پایبندی اخلاقی: اخلاق عملی

۴-۳- فرضیات تحقیق

۴-۳-۱- رابطه ویژگی­های زیستی ـ روانی و نوع نظام اخلاقی افراد

۴-۳-۲- رابطۀ دسترسی خانواده­ها به جهان اجتماعی دینی و نوع نظام اخلاقی افراد

۴-۳-۳- رابطۀ دسترسی خانواده­ها به جهان اجتماعی دنیوی و نوع نظام اخلاقی افراد

۴-۳-۴- رابطۀ دسترسی افراد به جهان اجتماعی دنیوی و نوع نظام اخلاقی آنها

۴-۳-۵- رابطۀ دسترسی افراد به جهان اجتماعی دینی و نوع نظام اخلاقی آنها

۴-۳-۶- رابطۀ اثرپذیری افراد از نهاد علم و دانشگاه و نوع نظام اخلاقی آنها

۴-۳-۷- رابطۀ میزان دسترسی خانواده به جهان اجتماعی دینی و اثرپذیری از مشارکت در نهاد علم

فصل پنجم /جمع بندی و نتیجه­ گیری

۵-۱-جمع بندی

۵-۵-۱- توصیف ویژگی­های جمعیت نمونه

۵-۵-۲- آزمون فرضیات

۵-۲- نتیجه­گیری

۵-۳- پیشنهادات

۵-۴- محدودیت­های پژوهش