تاثیر آموزش ویژگی های رشد شناختی به والدین کودکان پیش دبستانی مضطرب بر کاهش نشانه های اضطرابی آنان

فصل اول: کلیات

۱٫۱مقدمه و بیان مساله

۱٫۲اهمیت و ضرورت پژوهش

۱٫۳اهداف پژوهش

۱٫۴سؤال های تحقیق

۱٫۵فرضیه پژوهش

۱٫۶متغیر های تحقیق

۱٫۷تعریف مفاهیم تحقیق

الف: تعریف نظری

ب: تعریف عملیاتی

فصل دوم ادبیات تحقیق و پیشینه تحقیق

۲مروری بر مبانی رشد کودک

۲٫۱دیدگاه های مربوط به رشد اختلالات روانی در کودک

۲٫۲الگوهای زیست شناختی

۲٫۳ژنتیک

۲٫۴الگوی روان پویشی

۲٫۵نظریه روابط موضوعی

۲٫۶دیدگاه رفتارگرایی

۲٫۷شرطی سازی کلاسیک

۲٫۸شرطی سازی کنشگر

۲٫۹یادگیری مشاهده ای

۲٫۱۰الگوی شناختی

۲٫۱۱تحریف ها و نواقص شناختی

۲٫۱۲الگوی شناختی  رفتاری

۲٫۱۳نظریه سیستمی

۲٫۱۴تئوری­های روان شناختی و فیزیولوژیایی مختص به اضطراب کودک

۲٫۱۵نظریه می

۲٫۱۶نظریه سالیوان

۲٫۱۷نظریه اندرسون و هب

۲٫۱۸نظریه اضطراب حالت در برابر اضطراب صفت

۲٫۱۹نظریه لازاروس و آوریل

۲٫۲۰مراحل رشد شناختی کودکان

۲٫۲۱مفاهیم پایه درنظریه پیاژه

۲٫۲۲مراحل رشد شناختی پیاژه

۲٫۲۳مرحله حسی –حرکتی: تولد تا ۲ سالگی

۲٫۲۴مرحله پیش عملیاتی: ۲تا ۷ سالگی

۲٫۲۵مرحله عملیات عینی ۷ تا ۱۱سالگی

۲٫۲۶مرحله عملیات صوری: ۱۱ سالگی به بعد

۲٫۲۷کاربردهای آموزشی نظریه رشد شناختی پیاژه

۲٫۲۸نظریه های نوپیاژه ای ورویکرد خبرپردازی رشد شناختی

۲٫۲۹رشد عاطفی بهنجاردر کودک در طی مراحل رشد

۲٫۳۰جایگاه اضطراب در رشد شناختی کودکان

۲٫۳۱اختلال اضطراب تعمیم یافته

۲٫۳۲شیوع اضطراب در کودکان

۲٫۳۳علل اضطراب در کودکان

۲٫۳۴رویکردهای مختلف سنجش اضطراب در کودکان

۲٫۳۵تعاریف عملیاتی واژه های تحقیق

۲٫۳۶ارتباط بین اضطراب تعمیم یافته و رشد شناختی در مرحله پیش عملیاتی

۲٫۳۷ارتباط بین مرحله رشد شناختی و اضطراب در کودکان

۲٫۳۸مروری بر مطالعات صورت پذیرفته در رابطه با رشد شناختی کودک در مرحله پیش عملیاتی

فصل سوم طرح پژوهش

۳٫۱جامعه آماری، روش نمونه گیری و نمونه تحقیق

۳٫۱٫۱گروه نمونه و شیوه انتخاب آن

۳٫۲ابزار جمع­آوری اطلاعات

۳٫۳روش انجام تحقیق

۳٫۴مراحل و زمان­بندی اجرای تحقیق

۳٫۵روش تجزیه و تحلیل داده­ها

۳٫۶ملاحظات اخلاقی

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها

۴٫۱شاخص های توصیفی

۴٫۲یافته های استنباطی

فصل پنجم  بحث و نتیجه گیری

۵٫۱بحث کلی

۵٫۲بحث در چارچوب فرضیه های پژوهش

۵٫۳محدودیت ها

۵٫۴پیشنهادات