فصل اول: کلیات پژوهش
۱-۱-مقدمه
۱-۲-بیان مسئله
۱-۳- اهمیت و ضرورت تحقیق
۱-۴- اهداف
۱-۵- فرضیه ها
۱-۶- پیش فرض های تحقیق
۱-۷- متغیرهای تحقیق
۱-۸- تعریف واژههای کلیدی و اصطلاحات تحقیق
۱-۸-۱- سبک شناختی
۱-۸-۲-سبک شناختی وابسته به زمینه
۱-۸-۳-سبک شناختی مستقل از زمینه
۱-۸-۴- توجه
۱-۸-۵-کانونی کردن توجه
۱-۸-۶-دستورالعمل آموزشی
۱-۸-۷- دستورالعمل کانون توجه درونی
۱-۸-۸- دستورالعمل کانون توجه بیرونی
۱-۸-۹-اجرا
۱-۸-۱۰-یادگیری حرکتی
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش
۲-۱-مقدمه
۲-۲- شناخت گرایی
۲-۳-یادگیری
۲-۳-۱-تعاریف یادگیری
۲-۳-۲-یادگیری و آموزش
۲-۳-۳-یادگیری و تفاوتهای فردی
۲-۴-توجه
۲-۴-۱-ویژگیهای توجه
۲-۴-۲-کانون توجه
۲-۴-۳-تداخل به مثابه سنجشی از توجه
۲-۴-۴-توجه انتخابی
۲-۴-۵-تمرکز توجه و فرایند یادگیری مهارت های حرکتی
۲-۵- نظریهها و فرضیههای مربوط به توجه
۲-۵-۱- نظریههای تک کانالی، فیلتر
۲-۵-۲-نظریههای تخصیص منعطف
۲-۵-۳-نظریههای منابع چندگانه
۲-۵-۴- دیدگاههای انتخاب عمل مربوط به توجه
۲-۶- نظریهها و فرضیههای مربوط به کانون توجه
۲-۶-۱- نظریه ایده حرکتی
۲-۶-۲-نظریه کدگذاری مشترک
۲-۶-۳-فرضیه عمل محدود شده
۲-۶-۴-فرضیه اختلال در خودکاری مهارت
۲-۷-سازه سبک
۲-۷-۱-اساس سبکها
۲-۷-۲-سبکهای شناختی/یادگیری
۲-۷-۳-تعاریف سبکهای شناختی
۲-۷-۴-انواع سبکهای شناختی
۲-۷-۵- تئوری تمییز گذاری روانی (تمایز روانشناختی)
۲-۷-۶-ویژگیهای افراد مستقل از زمینه (FI)
۲-۷-۷-ویژگیهای افراد وابسته به زمینه FD))
۲-۸- پیشینه پژوهش
۲-۸-۱- پیشینه پژوهش در زمینه کانون توجه در ایران
۲-۸-۲- پیشینه پژوهش در زمینه کانون توجه در خارج از ایران
۲-۸-۳- پیشینه پژوهش در زمینه سبکهای شناختی در ایران
۲-۸-۴- پیشینه پژوهش در زمینه سبکهای شناختی در خارج از ایران
۲-۹-جمعبندی
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
۳-۱- مقدمه
۳-۲- روش پژوهش
۳-۳- جامعه پژوهش
۳-۴- نمونه پژوهش
۳-۵- فرایند تحقیق
۳-۶- ابزار گردآوری اطلاعات
۳-۶-۱- فرم اطلاعات شخصی
۳-۶-۲-آزمون گروهی تصاویر پنهان شده
۳-۶-۳- صفحه دارت
۳-۷- محدودیتهای تحقیق
۳-۷-۱- محدودیتهای قابل کنترل
۳-۷-۲- محدودیتهای غیر قابل کنترل
۳-۸- ملاحظات اخلاقی
۳-۹-روشهای آماری
فصل چهارم: تحلیل داده ها
۴-۱- مقدمه
۴-۲-آمار توصیفی
۴-۳- بررسی نرمال بودن داده ها و اختلاف بین گروهها قبل از اجرای برنامه تمرینی
۴-۴-یافتههای استنباطی
۴-۵- فرضیههای پژوهش
۴-۵-۱-فرضیه یک
۴-۵-۲-فرضیه دو
۴-۵-۳-فرضیه سه
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
۵-۱- مقدمه
۵-۲-خلاصه پژوهش
۵-۳- بحث و بررسی
۵-۴- پیشنهادات پژوهش
۵-۴-۱- پیشنهادات کاربردی
۵-۴-۲- پیشنهادات پژوهشی
محصول های مرتبط
اثر هشت هفته تمرین والیبال با و بدون پیش پرش بر اجراء، کوفتگی عضلانی تأخیری و تقلا
فصل اول: طرح پژوهش مقدمه ۱-۱ شرح و بیان مسئلهی پژوهش ۱-۲ ضرورت و اهمیت پژوهش ۱-۳ اهداف پژوهش ۱-۳-۱…
اثر نوع و ترتیب تمرینات موازی بر روی فاکتورهای آمادگی جسمانی دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی واحد دامغان
فصل اول –طرح پژوهش ۱-۱- مقدمه ۲-۱-بیان مسئله پژوهش ۳-۱- اهمیت وضرورت پژوهش ۴-۱- اهداف پژوهش ۱-۴-۱-هدف کلی ۲-۴-۱-اهداف ویژه…
اثر مصرف ده روزه ی زنجبیل بر کوفتگی عضلانی تأخیری دختران دبیرستانی
فصل اول : طرح تحقیق ۱-۱٫ مقدمه ۱-۲٫ بیان مسئله ۱-۳٫ ضرورت و اهمیت تحقیق ۱-۴٫ اهداف تحقیق ۱-۴-۱٫ هدف…
اثر برنامه تمرین پاپ بر شاخص های بدنی و رکورد 100 متر آزاد دختران شناگر 10 تا 14 سال
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر برنامه تمرین نیرومند سازی بعد فعالیت (PAP) بر شاخص های بدنی و رکورد…
اثر حضور تماشاچی بر روی کارایی تیمی لیگ برتر بسکتبال مردان ایران
تماشاچیان درکناربازیکنان همچون منابعی غنی می باشند که باکمک روانشناسان ورزش شناسایی وبا توجه به درنظرگیری ویژگیهای فردی بازیکنان وفراهم…
اثر تمرینات یوگا و ثبات مرکزی بر تعادل و ناهنجاری قامت زنان مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس
مقدمه: مولتیپل اسکلروزیس شایع ترین بیماری نورولوژی پیش رونده در جوانان بالغ می باشد. این بیماری باعث تخریب میلین در…
قوانین ثبت دیدگاه