بررسی تأثیرات استفاده از اینترنت بر نگرش فرهنگی روحانیون

فصل اول: کلیات پژوهش

۱ـ۱ـ مقدمه

۲ـ۱ـ بیان مسئله

۱ـ۲ـ۱ـ دورۀ فرهنگ شفاهی؛ دورۀ سلطۀ دین بر رسانه‌ها

۲ـ۲ـ۱ـ دورۀ فرهنگ کتبی؛ دورۀ چالش بین دین و رسانه‌ها

۳ـ۲ـ۱ـ دورۀ فرهنگ الکترونیک؛ دورۀ سلطۀ رسانه‌ها بر دین

۳ـ۱ـ ضرورت پژوهش

۴ـ۱ـ اهداف پژوهش

۱ـ۴ـ۱ـ هدف کلی:

۲ـ ۴ـ۱ـ اهداف جزئی:

فصل دوم: مبانی نظری و ادبیات پژوهش

مقدمه:

۱ـ۲ـ تعاریف مفهومی

۱ـ۱ـ۲ـ اینترنت

۱ـ۱ـ۱ـ۲ـ اینترنت در ایران

۲ـ۱ـ۱ـ۲ـ اینترنت به مثابه یک رسانه

۳ـ۱ـ۱ـ۲ـ ویژگی‌های رسانۀ اینترنت

۱ـ۳ـ۱ـ۱ـ۲ـ تعاملی بودن یا دوسویه‌گی:

۲ـ۳ـ۱ـ۱ـ۲ـ از جاکندگی

۳ـ۳ـ۱ـ۱ـ۲ـ ظرفیت نامحدود

۴ـ۳ـ۱ـ۱ـ۲ـ انعطاف‌پذیری بالا

۵ـ۳ـ۱ـ۱ـ۲ـ امکان‌ شخصی‌‌سازی

۲ـ۱ـ۲ـ نگرش فرهنگی

۱ـ۲ـ۱ـ۲ـ فرهنگ

۱ـ۱ـ۲ـ۱ـ۲ـ ویژگی‌های فرهنگ

۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ نگرش

۱ـ۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ اجزای نگرش

۲ـ۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ ارتباط نگرش‌های مختلف با یکدیگر

۳ـ۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ ویژگی‌های نگرش:

۴ـ۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ راه‌های شکل‌گیری یا تغییر نگرش

۱ـ۴ـ۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ اندیشیدن یا تفکر مطلق

۲ـ۴ـ۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ تجربۀ مستقیم

۳ـ۴ـ۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ صِرف قرار گرفتن در معرض محرّک‌ها

۵ـ۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ تکوین نگرش‌ها

۶ـ۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ رابطۀ بین نگرش و رفتار

۷ـ۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ کارکردهای نگرش:

۸ـ۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ سنجش نگرش‌ها

۳ـ۲ـ۱ـ۲ـ روحانیت

۱ـ۳ـ۲ـ۱ـ۲ـ وظایف روحانیت

۴ـ۲ـ پیشینۀ پژوهش

۱ـ۷ـ۱ـ پژوهش‌های داخلی

۲ـ۷ـ۱ـ پژوهش‌های خارجی

۲ـ۲ـ مرور نظری

۱ـ۲ـ۲ـ نظریه‌های ارتباطاتی

۱ـ۱ـ۲ـ۲ـ رویکرد رسانه‌های قدرتمند

۱ـ۱ـ۱ـ۲ـ۲ ـ دیدگاه بوم‌شناسی رسانه‌ها (شکل قدرتمند رسانه)

۲ـ۱ـ۱ـ۲ـ۲ ـ دیدگاه محتوای قدرتمند رسانه

۱ـ۲ـ۱ـ۱ـ۲ـ۲ـ نظریۀ گلوله (گلولۀ جادویی)

۲ـ۲ـ۱ـ۱ـ۲ـ۲ـ نظریۀ مارپیچ سکوت

۳ـ۲ـ۱ـ۱ـ۲ـ۲ـ نظریۀ برجسته‌سازی

۴ـ۲ـ۱ـ۱ـ۲ـ۲ـ نظریۀ چارچوب‌سازی

۵ـ۲ـ۱ـ۱ـ۲ـ۲ـ نظریۀ کاشت

۶ـ۲ـ۱ـ۱ـ۲ـ۲ـ نظریۀ وابستگی

۲ـ۱ـ۲ـ۲ـ رویکرد رسانه‌های با قدرت محدود

۱ـ۲ـ۱ـ۲ـ۲ـ نظریۀ استحکام

۲ـ۲ـ۱ـ۲ـ۲ـ نظریۀ استفاده و خشنودی (نیازجویی)

۲ـ۲ـ۲ـ نظریه‌‌های نگرش

۱ـ۲ـ۲ـ۲ـ الگوهای یادگیری تغییر نگرش

۱ـ۱ـ۲ـ۲ـ۲ ـ نظریۀ یادگیری (محرک ـ پاسخ)

۲ـ۱ـ۲ـ۲ـ۲ ـ نظریۀ محرک ـ ارگانیسم ـ پاسخ

۳ـ۱ـ۲ـ۲ـ۲ ـ نظریۀ مشوّق‌ها و تعارض‌ها

۲ـ۲ـ۲ـ۲ـ الگوهای شناختی تغییر نگرش

۱ـ۲ـ۲ـ۲ـ۲ـ نظریۀ تعادل

۲ـ۲ـ۲ـ۲ـ۲ـ نظریۀ توافق

۳ـ۲ـ۲ـ۲ـ۲ـ نظریۀ هماهنگی شناختی

۴ـ۲ـ۲ـ۲ـ۲ـ نظریۀ قضاوت اجتماعی

۳ـ۲ـ۲ـ۲ـ الگوهای کارکردی

۳ـ۲ـ چارچوب نظری

۵ـ۱ـ سؤالات پژوهش

۶ـ۱ـ فرضیه‌های پژوهش

۷ـ۱ جمع‌بندی

فصل سوم: روش‌شناسی پژوهش

۱ـ۳ـ نوع تحقیق

۲ـ۳ـ روش تحقیق

۳ـ۳ـ جامعۀ آماری

۴ـ۳ـ نمونه‌گیری

۱ـ۴ـ۳ـ روش نمونه‌گیری

۲ـ۴ـ۳ـ حجم نمونه

۵ـ۳ـ تکنیک جمع‌آوری اطلاعات

۶ـ۳ـ تعریف مفاهیم و عملیاتی‌سازی متغیرها

۱ـ۶ـ۳ـ متغیر مستقل (مصرف اینترنت)

۱ـ۱ـ۶ـ۳ـ تعریف عملیاتی «میزان استفاده از اینترنت» (X1)

۲ـ۱ـ۶ـ۳ـ تعریف عملیاتی «محتوای مورد استفاده» (X2)

۲ـ۶ـ۳ـ متغیر وابسته

۱ـ۲ـ۶ـ۳ ـ تعریف نگرش فرهنگی

۲ـ۲ـ۶ـ۳ ـ تعریف عملیاتی «نگرش فرهنگی» (Y)

۲ـ۲ـ۶ـ۳ـ تعریف روحانی

۳ـ۲ـ۶ـ۳ـ تعریف عملیاتی «روحانی»

۳ـ۶ـ۳ـ متغیرهای کنترل

۱ـ۳ـ۶ـ۳ـ تعریف سن

۳ـ۳ـ۶ـ۳ـ تعریف وضعیت تأهل

۴ـ۳ـ۶ـ۳ـ تعریف عملیاتی وضعیت تأهل:

۵ـ۳ـ۶ـ۳ـ تعریف سطح تحصیلات حوزوی

۶ـ۳ـ۶ـ۳ـ تعریف عملیاتی سطح تحصیلات حوزوی:

۷ـ۳ـ۶ـ۳ـ تعریف تحصیلات دانشگاهی

۸ـ۳ـ۶ـ۳ـ تعریف عملیاتی تحصیلات دانشگاهی:

۹ـ۳ـ۶ـ۳ـ تعریف محل تولد

۱۰ـ۳ـ۶ـ۳ـ تعریف عملیاتی محل تولد:

۷ـ۳ـ شیوۀ تجزیه و تحلیل داده‌ها

۱ـ۷ـ۳ـ ادغام سطوح متغیر مستقل (X1)

۲ـ۷ـ۳ـ ادغام سطوح متغیر مستقل (X2)

۳ـ۷ـ۳ـ ادغام سطوح متغیر وابسته (Y)

۸ـ۳ـ اعتبار و روایی پژوهش

فصل چهارم: یافته‌های پژوهش

۱ـ ۴ـ توصیف یافته‌ها

۱ـ۱ـ۴ـ ویژگی‌های عمومی جامعۀ آماری

۱ـ۱ـ۱ـ۴ـ توزیع سنی

۲ـ۱ـ۱ـ۴ـ وضعیت تأهل

۳ـ۱ـ۱ـ۴ـ سطح تحصیلات حوزوی

۴ـ۱ـ۱ـ۴ـ وضعیت تحصیلات دانشگاهی

۵ـ۱ـ۱ـ۴ـ وضعیت محل تولد

۲ـ۱ـ۴ـ توصیف متغیر مستقل

۱ـ۲ـ۱ـ۴ـ توصیف «میزان استفاده» (X1)

۲ـ۲ـ۱ـ۴ـ توصیف «نوع محتوای مورد استفاده» (X2)

۳ـ۱ـ۴ـ توصیف متغیر وابسته

۲ـ۴ـ تحلیل یافته‌ها

فصل پنجم: جمع‌بندی و نتیجه گیری

۱ـ۵ـ جمع‌بندی پژوهش

۲ـ۵ـ نتیجه‌گیری

۳ـ۵ـ تنگناهای پژوهش

۴ـ۵ـ پیشنهادهای پژوهشی

۱ـ۴ـ۵ـ پیشنهادهای نظری

۲ـ۴ـ۵ـ پیشنهادهای کاربردی و اجرایی