فصل اول:کلیات
۱۱ مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
هدفهای پژوهش
اصطلاحها و عبارتهای مفهومی
داستانیتصویری
بینامتنیت
تمرکزگرایی و تمرکززدایی
توانمندسازی
پرسشهای پژوهش
فصل دوم: پیشینهی انتقادی و مبانیِ نظری پژوهش
پیشینه و مبانی نظری
بینامتنیت
خاستگاههای بینامتنیت
نقد منابع و نقد سنتی
زبانشناسی و نشانهشناسی سوسور
فرمالیسم روسی
مضمونشناسی
هنر
دانشهای تطبیقی
پیشابینامتنیت باختینی
بینامتنیت آغازین و نظریهگرا
بینامتینت از دیدگاه یولیا کریستوا
بینامتنیت از دیدگاه رولان بارت
بینامتنیت بازپسین و کارکردگرا
بینامتنیت از دیدگاه لوران ژنی
بینامتنیت از دیدگاه میکائیل ریفاتر
ترامتنیت ژنتی
بینامتنیت
پیرامتنیت
فرامتنیت
سرمتنیت
بیشمتنیت
بینامتنیت در فرهنگ و هنر
بینامتنیت از دیدگاه نظریهپردازان ادبیات کودک
بینامتنیت در کتابهای داستانیتصویری
تمرکززدایی
تمرکززدایی و روانشناسی
تمرکززدایی و ساختارشکنی
تمرکززدایی و فرمالیسم
تمرکززدایی در ادبیات کودک
شگردهای تمرکززدایی در افسانهها
پایان خوش
اغراق
مداخلهی راوی
خودنمایی یا خودفاشسازیِ افسانه
وارونهسازی
رفت و برگشت
نمای دور، نمای نزدیک
سپیدنویسی
توانمندسازی
پیشینهی توانمندسازی در ایران
پیشینهی توانمندسازی در خارج از ایران
مدلِ نظری توانمندسازیِ پیشنهادیِ فرنیا برگرفته از نظریهی
توانمندسازی الیشوا سادان برای استفاده در ادبیات کودک و نوجوان
توانمندسازی فردی
توانمندسازی جمعی
توانمندسازی تمرین حرفهای (رهبر/نویسنده)
جمعبندی شگردهای سه نظریه
پیشینهی پژوهش بر آثار آفرینشگرانِ کتابهای کودکان و نوجوانان
پیشینهی نقد اثرهای احمدرضا احمدی
پیشینهی نقد اثرهای محمدرضا شمس
پیشینهی نقد اثرهای آنتونی براون
پیشینهی نقد اثرهای آنتونی براون در ایران
پیشینهی نقد اثرهای آنتونی براون در خارج از ایران
پیشینهی نقد اثرهای موریس سنداک
پیشینهی نقد اثرهای موریس سنداک در ایران
پیشینهی نقد اثرهای موریس سنداک در خارج از ایران
فصل سوم: روش پژوهش
طرح پژوهش
نمونهی پژوهش
روش دادهیابی
روش دادهکاوی
اعتبارسنجیِ پژوهش
حساسیت پژوهشگر
فصل چهارم: تبیین، تحلیل و بررسی
پاسخ به دو پرسشِ نخست؛ تبیینِ ارتباطِ سه نظریهی
بینامتنیت، تمرکززدایی و توانمندسازی و الگوی نظریِ استخراجشده؛
«برهمکنشهای بازیگوشانهی دگرگونساز»
پاسخ به پرسشِ واپسین؛ تحلیل کتابهای داستانیتصویری
تحلیل کتابهای داستانیتصویری ایرانی
تحلیل کتابهای داستانیتصویری احمدرضا احمدی
در بهار خرگوش سفیدم را یافتم
سفر در شب
پسرک دریا را نگاهکرد و گفت:
پروانه روی بالش من به خواب رفتهبود
تحلیل کتابهای داستانیتصویری محمدرضا شمس
من، زنبابا و دماغِ بابام
بابا شُلهزرد
من منِ کلهگنده
تحلیل کتابهای داستانیتصویری خارجی (انگلیسی و امریکایی)
تحلیل کتابهای داستانیتصویری آنتونی براون
از میانِ آینهی جادویی
تونل
صداها در پارک
تحلیل کتابهای داستانیتصویری موریس سنداک
سفر به سرزمین وحشیها
بیرون، در آنجا
فصل پنجم: بحث و نتیجهگیری
مقایسهی کتابهای داستانیتصویری ایرانی و خارجی
تکمیل الگوی نظری برهمکنشهای بازیگوشانهی دگرگونساز
پیشنهادهای پژوهش
محدودیتهای پژوهش
محصول های مرتبط
تحلیل و بررسی بلاغی و زیباییشناسی ضربالمثلها در سه منظومه شعری نظامی گنجوی
امثال و حکم، آینهی فرهنگ و باورهای قومی و ملی مردم یک محدودهی جغرافیایی یا تاریخی است. با دقت در…
جایگاه دستور زبان فارسی در ویرایش متون
زبان از جمله مؤثرترین و مهمترین ابزارهای ادای فکر و برقراری ارتباط است که بین اجزای آن روابط مشخصی وجود…
رجز خوانی در شاهنامه فردوسی
در انواع ادبی منظوم، نوعی شعر به نام منظومه های حماسی وجود دارد. حماسه از مهیجّ ترین انواع ادبی است…
زبان اثیرالدین اخسیکتی در شعر زبانی دشوار و مشحون از لغات و اصطلاحات علمی و فنّی و نیز واژه های عربی
زبان محمل تداوم فرهنگی و مهمترین ابزار برقراری ارتباط میان ما و گذشتگان و نیز آیندگان است امّا زبان زنده…
ساخت هنری شعرشهریار
اثر ادبی به ویژه شعر ازنظر به کارگیری زبان و روش بیان از اثر غیر ادبی متمایز می شود. ادبی…
ساخت موضوعی و نقشهای تتا در ترکیبهای فعلی زبان فارسی
ترکیب فعلی در زبانهای هندواروپایی ازجمله زایاترین فرایندهای واژهسازی محسوب میشود. این فرایند در زبان فارسی متشکل از دو یا…
قوانین ثبت دیدگاه