فصل اول: طرح پژوهشی
۱– ۱– مقدمه
۲– ۱– بیان مسئله
۳- ۱- اهمیت و ضرورت انجام پژوهش
۴- ۱- اهداف پژوهش
۱- ۴- ۱- هدف کلی
۲- ۴- ۱- اهداف جزئی
۵- ۱- سولات پژوهش
۶- ۱- فرضیههای پژوهش
۷- ۱- تعاریف مفهومی و عملیاتی اصطلاحات تحقیق
فصل دوم: کلیات پژوهش
۱- ۲- مقدمه
قسمت اول: مبانی نظری پژوهش
الف: ۲- ۲- استعداد
۱- ۲- ۲- مفهوم استعداد
۳- ۲- مدیریت استعداد
۱- ۳- ۲- مقدمه
۲- ۳- ۲- تاریخچهی مدیریت استعداد
۳- ۳- ۲- تعاریف مدیریت استعداد
۴- ۳- ۲- دلایل توجه به مدیریت استعداد
۵- ۳- ۲- اهداف مدیریت استعداد
۶- ۳- ۲- رابطه مدیریت استعداد و مدیریت منابع انسانی
۷- ۳- ۲- صاحب نظران مدیریت استعداد
۱- ۷- ۳- ۲- مدل پنج عاملی فیلیپس و راپر (۲۰۰۹)
۲- ۷- ۳- ۲- مدل کالینگز و ملاهی (۲۰۰۹)
۳- ۷- ۳- ۲- مدل توسعه- بکارگیری- رابطه دلویت ۲۰۰۷
۴- ۷- ۳- ۲- مدل جامع سیستمی مدیریت استعداد (رضائیان و سلطانی، ۱۳۸۸)
۵- ۷- ۳- ۲- سه روند پژوهشی در مدیریت استعداد
ب): ۲- ۲- یادگیری
۱- ۴- ۲- مقدمه
۲- ۴- ۲- تعاریف یادگیری
۳- ۴- ۲- ویژگیهای یادگیری
۴- ۴- ۲- سطوح یادگیری
۵- ۲- یادگیری سازمانی
۱- ۵- ۲- تاریخچهی یادگیری سازمانی
۲- ۵- ۲- انواع یادگیری در سازمان
۳- ۵- ۲- دستهبندی پژوهشهای یادگیری
۴- ۵- ۲- تعاریف یادگیری سازمانی
۵- ۵- ۲- یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده
۶- ۵- ۲- مهارتهای یادگیری سازمانی
۷- ۵- ۲- یادگیری سازمانی از دیدگاه صاحبنظران مختلف
۱- ۷- ۵- ۲- هابر و فرایندهای یادگیری
۲- ۷- ۵- ۲- قابلیت یادگیری در سطح سازمان از نظر کارل و کنت (۱۹۹۴)
۳- ۷- ۵- ۲- قابلیت یادگیری سازمانی از دیدگاه ردینگ
۴- ۷- ۵- ۲- قابلیت یادگیری سازمانی از دیدگاه یونگ و پاوید
۵- ۷- ۵- ۲- دیدگاه پیتر سنگه دربارهی سازمان یادگیرنده
۶- ۷- ۵- ۲- ابعاد یادگیری سازمانی از دیدگاه نیفه
قسمت دوم
۶- ۲- بررسی تحقیقات مرتبط با موضوع
۱- ۶- ۲- تحقیقات انجام شده در داخل کشور
۲- ۶- ۲- تحقیقات انجام شده در کشورهای خارجی
فصل سوم: تبیین تحقیق
۱- ۳- مقدمه
۲- ۳- روش تحقیق
۳- ۳- جامعه ی آماری
۴- ۳- حجم نمونه و روش نمونه گیری
۵- ۳- روش جم عآوری اطلاعات
۶- ۳- روایی و پایایی پرسشنامه ها
۱- ۶- ۳- روایی پرسشنامه ها
۲- ۶- ۳- پایایی پرسشنامه ها
۷- ۳- روشهای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل پژوهش
۱- ۴- مقدمه
۲- ۴- توصیف یافتههای تحقیق
۳- ۴- پیشفرض استفاده از آزمونهای آماری پارامتریک
۴- ۴- تجزیه و تحلیل سؤالات پژوهش
فهرست مطالب
عنوان
۵- ۴- تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش
فصل پنجم: استنباط و نتیجه گیری
۱- ۵- مقدمه
۲- ۵- خلاصهی پژوهش
۳- ۵- نتیجهگیری
۴- ۵- پیشنهادها
۱- ۴- ۵- پیشنهادهای کاربردی
۲- ۴- ۵- پیشنهادهای اجرایی برای تحقیقات آتی
۵- ۵- محدودیتهای پژوهش
۱- ۵- ۵- محدودیتهای در اختیار یا کنترل محقق:
۲- ۵- ۵- محدودیتهایی که کنترل آنها از عهدهی پژوهشگر خارج است:
محصول های مرتبط
اثربخشی مشاوره شغلی براساس رویکرد شناختی- اجتماعی بندورا برافزایش باورهای خودکارآمدی جانبازان باشگاه ورزشی شهید مهرانی تهران
فصل اول:کلیات پژوهش مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت پژوهش فرضیه پژوهش هدف پژوهش تعریف مفاهیم و وازگان اختصاصی پژوهش…
اثربخشی شناخت درمانی هستی نگر بر کاهش نشانگان افت روحیه زنان مبتلا به ویروس نقص سیستم ایمنی انسان (HIV)
فصل اول: کلیات تحقیق ۱-۱ مقدمه ۱-۲ بیان مسئله ۱-۳ اهمیت و ضرورت پژوهش ۱-۴ اهداف پژوهش ۱-۴-۱ هدف کلی…
اثربخشی خانواده درمانی راه حل مدارساختاری در درمان ( قطع مصرف مواد) افراد وابسته به مواد، پیشگیری از عود آن و افزایش عملکرد خانواده
فصل اول: کلیات پژوهش مقدمه بیان مسئله اهداف پژوهش اهداف کلی پژوهش اهداف جزئی پژوهش فرضیه های پژوهش اهمیت و…
اثربخشی آموزش گروهی مدیریت خشم مبتنی بر بازسازی شناختی در افزایش صمیمیت اجتماعی و کاهش تفکر قطعی نگر دانش آموزان شهر شیراز
فصل اول: طرح تحقیق مقدمه بیان مسأله هدف پژوهش فرضیههای پژوهش ضرورت و اهمیت پژوهش تعریف واژهها و اصطلاحات…
اثر بخشی گروه درمانی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر افزایش رضایت مندی زناشویی دانشجویان متأهل
فصل اول : کلیات تحقیق مقدمه بیان مسأله اهمیت و ضرورت تحقیق اهداف پژوهش هدف کاربردی فرضیه تحقیق تعاریف نظری…
نیازسنجی آموزشی کارکنان کتابخانه ملی به منظور ارائه برنامه آموزشی مورد نیاز
فصل اول مقدمه بیان مساله ضرورت و اهمیت تحقیق اهداف تحقیق سوالهای تحقیق تعاریف عملیاتی فصل دوم مقدمه نیازسنجی آموزشی…
قوانین ثبت دیدگاه