فصل اول: مقدمه
۱-۱- پیشگفتار
۱-۲- بیان مسئله
۱-۳- اهمیت ضرورت پژوهش
۴-۱- هدف پژوهش
۵-۱- تعریفهای مفهومی واژهها و اصطلاحها
۱-۵-۱- قصه
۲-۵-۱- افسانه
۳-۵-۱- افسانه واقعگرا
۴-۵-۱- افسانه پریان
۵-۵-۱- جذب و انطباق
۶-۵-۱- تمرکززدایی و تمرکزگرایی
فصل دوم: پیشینه و مبانی نظری پژوهش
۲-۱- پیشینه افسانهها
۲-۱-۱- در خارج از ایران
۱-۱-۱-۲- گردآوری و طبقهبندی افسانهها
۲-۱-۱-۲- ساختارگرایی
۲-۱-۱-۳- رویکرد بنیانفکنانه
۲-۱-۱-۴-رویکرد روانکاوانه
۲-۱-۱-۵-رویکرد یونگی
۲-۱-۱-۶- رویکرد مارکسیستی
۲-۱-۱-۷-رویکرد زنگرایانه ( فمینیستی) و جنسیتی
۲-۱-۱-۸- رویکرد نواستعماری
۲-۱-۱-۹-رویکرد تطبیقی
۲-۱-۲- در ایران
۱-۲-۱-۲- گردآوری و طبقهبندی
۲-۲-۱-۲- رویکرد ساختارگرایانه
۳-۲-۱-۲- رویکرد روانکاوانه
۲-۱-۲-۴- رویکرد یونگی
۵-۲-۱-۲- رویکرد زنگرایانه (فمینیستی)
۶-۲-۱-۲- رویکرد اطلاعرسان
۷-۲-۱-۲- رویکرد آسیبشناسانه
۸-۲-۱-۲- رویکرد تاریخی
۹-۲-۱-۲- رویکرد زبانشناسانه
۱۰-۲-۱-۲- پژوهش در زمینه بازنویسی و بازگردانی افسانهها
۱۱-۲-۱-۲- رویکرد تحلیل محتوا
۱۲-۲-۱-۲- رویکرد شناختشناسی تکوینی
۱۳-۲-۱-۲- جمعبندی پیشینه افسانهها
۲-۲- پیشینه تمرکززدایی
۱-۲-۲- پیاژه و تمرکززدایی
۲-۲-۲- ویگوتسکی
۳-۲-۲- دونالدسون
۴-۲-۲- بنیانفکنی و تمرکززدایی
۵-۲-۲- پیشینه تمرکززدایی در ادبیات کهن ایران
۲-۲-۶- تمرکززدایی پس از معصومیت و تجربه
۳-۲- معصومیت و تجربه و مبانی نظری پژوهش
۱-۳-۲- شگردهای تمرکززدایی در افسانهها
۱-۱-۳-۲- پایانخوش
۲-۱-۳-۲- اغراق
۳-۱-۳-۲- مداخله راوی
۴-۱-۳-۲- خودنمایی افسانهها
۵-۱-۳-۲- وارونهسازی
۶-۱-۳-۲- سپیدگویی
۷-۱-۳-۲- رفت و برگشت
۸-۱-۳-۲- نمای دور، نمای نزدیک
فصل سوم: روش پژوهش
۳-۱- طرح پژوهشی
۲-۳- نمونههای پژوهش
۳-۳- روش دادهیابی
۴-۳- روش دادهکاوی
۵-۳- حساسیت پژوهشگر
۶-۳- پرسشهای پژوهش
فصل چهارم: واکاوی افسانهها
۴-۱- خر ما از کرهگی دم نداشت
۴-۲- یوسف شاه پریان و ملک احمد
۴-۳- شتر دیدی ندیدی
۴-۴- ملک محمد و دیو یک لنگو
۴-۵- پادشاه و دختر چوپان
۴-۶- شاهزادهابراهیم و فتنه خونریز
۷-۴- آدم بدبخت
۸-۴- مرد جوجه فروش
۹-۴- قوز بالای قوز
۱۰-۴- آبیبی دلم میخواد را بیری
۱۱-۴- آگبوری
۱۲-۴- گل به صنوبر چه کرد
۱۳-۴- ملاچغندر و زن بدکاره
۱۴-۴- عباس دوس
۱۵-۴- دهاتی و تاجرها
۱۶-۴- مطیع و مطاع
۱۷-۴- یه بار جستی ملخک
۱۸-۴- حسن یکغازی و حسن دوغازی
۱۹-۴- تعبیر خواب
۲۰-۴- جانتیغ و چهلگیس
۲۱-۴- بابل هند
۲۲-۴- گل خندان
۲۳-۴- سه زن مکار
۲۴-۴- دختر نارنج و ترنج
۲۵-۴- ملا بد نباشد
۲۶-۴- روباه و الاغ
۲۷-۴- روی یخ گرد و خاک بلند نکن
۲۸-۴- عروسک سنگ صبور
۲۹-۴- ملای مکتب
۳۰-۴- حسن کچل
۴-۳۱- پاسخ به پرسش نخست
۴-۳۲- پاسخ به پرسش دوم
فصل پنجم: نتیجهگیری
۵-۱- مقدمه
۵-۲– ارزش های نهفته در افسانهها
۵-۳- بازخوانی شگردهای معصومیتوتجربه و تقسیمبندی آنها
۵-۴- برخی از تفاوتهای شگردهای تمرکززدایانهی افسانههای صبحی با افسانههای انجوی شیرازی
۵-۵- جلوههای تازهی تمرکززدایی در افسانههای انجوی شیرازی
۵-۶- شگردهای تمرکززدایانه در یک نگاه
۵-۷- سخن آخر
۵-۸- پیشنهادهای پژوهش
۵-۸-۱- پیشنهادهای پژوهشی
۵-۸-۲- پیشنهادهای کاربردی
۵-۹- محدودیت پژوهش
محصول های مرتبط
تحلیل قیاسی مفهوم سفر در سیرالعباد إلی المعاد سنایی و هشت کتاب سهراب سپهری
سفر از مفاهیم پرکاربرد در ادبیات است. این مفهوم در طول دورههای مختلف ادب فارسی و حتی جهان جلوههای متفاوتی…
تحلیل عرفانی مقام توبه و بازتاب آن در آثار ادبی تا پایان قرن ششم هجری
توبه اولین منزل سالکان قرب الهیست که گذر از آن امکان پذیر نیست، راهی بی انتها ، در بی گشوده،…
توصیف فصول درقصاید شاعران شاخص سبک خراسانی
یکی از ویژگی های مهمّ شعرسبک خراسانی که تقریباً در آثار تمام شاعران این دوره جلب توجّه میکند، توصیف فصول…
جایگاه تشیع در آثار چهار شاعر معاصر (سهراب سپهری،شهریار،محمدرضاشفیعی کدکنی، قیصرامین پور)
ما با سعی و تلاش که در جمع آوری این تحقیق به عمل آوردیم به یک سری نتایج دست یافتیم…
جلوه های ادب تعلیمی در شعر سنائی غزنوی
در این پایان نامه به تشخیص قصیده های تعلیمی سنائی پرداخته شده است و خطّ سیر فکری و اندیشه حکیم…
رابطه بین درک شنیداری و به کارگیری راهبردهای فراشناختی، شناختی و اجتماعی عاطفی بر اساس عملکرد فارسیآموزان غیرایرانی
پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین درک شنیداری و به کارگیری راهبردهای فراشناختی، شناختی و اجتماعی – عاطفی بر اساس…

قوانین ثبت دیدگاه