مقایسه فراوانی اختلال وسواس فکری عملی در کودکان مبتلا و غیر مبتلا به یبوست

مقدمه : یبوست در دوران کودکی مشکل شایعی است که به دلیل بروز علائمی چون تاخیر در دفع مدفوع، سختی دفع و بی‌اختیاری مدفوع ناشی از بوجود آمدن و احتباس توده های متراکم مدفوعی در رکتوم سبب آزار کودک و والدین و تحمیل هزینه های درمانی می‌شود. اختلال وسواس فکری- عملی نشانگان عصبی- روانپزشکی پیچیده ای است که مشخصه اصلی آن افکار ناخواسته، تکراری و مزاحم و نیز رفتارهای تکراری و آزار دهنده و آیین مندی اعمال وسواسی است که به منظور اجتناب از اضطراب یا خنثی نمودن افکار وسواسی صورت میگیرد. هدف از مطالعه حاضر بررسی شیوع اختلال وسواس فکری در کودکانی است که مبتلا به اختلال یبوست عملکردی می‌باشند.روش کار :  تعداد ۹۷ کودک ۴ تا ۱۸ ساله مبتلا به یبوست عملکردی (گروه مورد) و ۹۷ کودک سالم (گروه شاهد) مراجعه کننده به بیمارستان امیرکبیر اراک وارد مطالعه شدند. بیماران فوق هیچگونه مشکل زمینه‌ای، بیماری های مزمن، مشکلات ساختاری، مصرف دارو نداشتند و از نظر جنسی، سنی و اطلاعات دموگرافی با گروه شاهد همساز سازی شدند و بعد از پر کردن پرسشنامه مربوطه اطلاعات بدست آمده وارد نرم افزار آماری SPSS شد و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته‌ها : در توزیع فراوانی سطوح وسواس – جبری بر اساس پرسشنامه foa در کودکان گروه مورد ۷/۵۶ درصد اختلال وسواس بصورت ضعیف و ۲/۴۳ درصد بصورت متوسط داشتند و در گروه شاهد ۲/۷۶ درصد اختلال وسواس نداشتند و ۷/۲۳ درصد اختلال وسواس ضعیف داشتند که با توجه به ۰۰۱/۰ = P value بدست آمده اختلاف آماری معنی‌داری بین دو گروه مورد و شاهد وجود داشت.بحث و نتیجه گیری : یبوست عملکردی تاثیر قابل توجهی بر کیفیت زندگی کودکان و خانوده‌های آنها دارد. نتایج حاصل از مطالعه ما بطور کلی نشان داد که اختلال وسواس عملی و فکری در کودکان مبتلا به یبوست عملکردی شایع‌تر بوده است و می‌توان با درمان مشکل روانی در کودکانی که مبتلا به انواع مقاوم یبوست می‌باشند به بهبودی بیشتر آنها کمک نمود.

نوع فایل :word 

تعداد صفحات :۱۱۲

فصل اول : مقدمه

۱-۱- بیان مسئله

۱-۲- کلیات

۱-۲-۱- اختلال وسواسی – جبری

۱-۲-۱-۱- همه گیری شناسی

۱-۲-۱-۲- توأم شدن با بیماریهای دیگر

۱-۲-۱-۳- وسواسهای فکری

۱-۲-۱-۴- وسواس عملی

۱-۲-۱-۵- شیوع اختلال وسواس فکری-عملی (OCD)

۱-۲-۱-۶- سن شروع اختلال وسواس فکری- عملی

۱-۲-۱-۷- علل اختلال وسواس فکری-عملی

۱-۲-۱-۷-۱- مدل ژنتیکی

۱-۲-۱-۷-۲- نظریه روانکاوی درباره ی اختلال وسواس فکری-عملی

۱-۲-۱-۷-۳- نظریه یادگیری و مدلهای شرطی سازی

۱-۲-۱-۸- ویژگی‌های بالینی

۱-۲-۱-۹- الگوهای علائم

۱-۲-۱-۱۰-  سبب شناسی وسواس فکری – عملی‌

۱-۲-۱-۱۰-۱- عوامل زیست شناختی

۱-۲-۱-۱۰-۲- عوامل رفتاری

۱-۲-۱-۱۰-۳- عوامل روانی – اجتماعی

۱-۲-۱-۱۱- سایر اختلالات روانی

۱-۲-۱-۱۲- تشخیص

۱-۲-۱-۱۳- تشخیص افتراقی

۱-۲-۱-۱۴- درمان

۱-۲-۱-۱۴-۱- درمان دارویی

۱-۲-۱-۱۴-۲- روان درمانی

۱-۲-۱-۱۴-۲-۱- رفتار درمانی

۱-۲-۱-۱۴-۲-۲- روان پویشی

۱-۲-۱-۱۴-۳-  سایر درمان‌ها

۱-۲-۱-۱۵- سیر و پیش آگهی

۱-۲-۲- یبوست

۱-۲-۲-۱- مکانیسم ایجاد یبوست عملکردی

۱-۲-۲-۲- ارزیابی پاراکلینیک

۱-۲-۲-۳- انواع یبوست

۱-۲-۲-۴- درمان

۱-۲-۲-۵- دیس شزی (Dyschezia)

۱-۳- اهداف

۱-۳-۱- هدف اصلی

۱-۳-۲- اهداف ویژه

۱-۳-۳- اهداف کاربردی

۱-۴- سوالات و فرضیات

۱-۴-۱- سئوالات

۱-۴-۲- فرضیات

۱-۵- تعریف واژه

فصل دوم : بررسی متون

۲-۱- مروری بر مطالعات انجام شده

فصل سوم : مواد و روش کار

۳-۱- جامعه مورد آزمون، حجم نمونه و روش نمونه گیری

۳-۲- روش آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات

۳-۳- روش و تکنیک کار

۳-۴- معیارهای ورود و خروج

۳-۵- تعریف متغیرها

۳-۶- ملاحظات اخلاقی

فصل چهارم : یافته‌ها

۴-۱- نتایج

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

۵-۱- بحث

۵-۲- نتیجه گیری