فصل اول: مقدمه
۱-۱- کلیات
۱-۲- بیان مسأله
۱-۳- ضرورت و اهمیت پژوهش
۱-۴- اهداف پژوهش
۱-۵- تعریف مفهومی متغیرها
۱-۵-۱- اضطراب اجتماعی
۱-۵-۲- ترس از ارزیابی منفی
۱-۵-۳- سوگیری توجه
۱-۵-۴- سوگیری تفسیر
۱-۶- تعریف عملیاتی متغیرها
۱-۶-۱- اضطراب اجتماعی
۱-۶-۲- ترس از ارزیابی منفی
۱-۶-۳- سوگیری توجه
۱-۶-۴- سوگیری تفسیر
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه
۲-۱- مبانی نظری
۲-۱-۱- اختلال اضطراب اجتماعی
۲-۱-۱-۱- سیر و شیوع اختلال اضطراب اجتماعی
۲-۱-۱-۲- سبب شناسی اختلال اضطراب اجتماعی
۲-۱-۱-۲-۱- عوامل زیستی
۲-۱-۱-۲-۱- ۱- ژنتیک
۲-۱-۱-۲-۱-۲- عصب زیست شناختی
۲-۱-۱-۲-۲- عوامل سرشتی
۲-۱-۱-۲-۲-۱- بازداری رفتاری
۲-۱-۱-۲-۳- عوامل محیطی
۲-۱-۱-۲-۳-۱- فرزندپروری
۲-۱-۱-۲-۳-۲- روابط دوستی با همسالان
۲-۱-۱-۲-۳-۴- سایر وقایع زندگی
۲-۱-۱-۲-۴- رویکرد شناختی
۲-۱-۱-۲-۴-۱- مدل بک، امری و گرینبرگ (۱۹۸۵)
۲-۱-۱-۲-۴-۲- مدل کلارک و ولز (۱۹۹۵)
۲-۱-۱-۲-۴-۳- مدل رپی و هیمبرگ (۱۹۹۵)
۲-۱-۱-۲-۵- مدل هافمن و بارلو (۲۰۰۲)
۲-۱-۱-۲-۶- مدل رپی و اسپنس (۲۰۰۴)
۲-۱-۲- سوگیریهای فرآیند پردازش اطلاعات در اضطراب اجتماعی
۲-۱-۲-۱- سوگیری توجه در اضطراب اجتماعی
۲-۱-۲-۱-۱- مؤلفههای سوگیری توجه
۲-۱-۲-۱-۲- مکانیزم سوگیری توجه
۲-۱-۲-۱-۲-۱- مدل شناختی بک و کلارک (۱۹۹۷)
۲-۱-۲-۱-۲-۲- مدل ویلیامز، واتز، مکلئود و متیوز (۱۹۹۷)
۲-۱-۲-۱-۲-۳- مدل اهمن (۱۹۹۶)
۲-۱-۲-۱-۲-۴- مدل ولز و متیوز (۱۹۹۴)
۲-۱-۲-۱-۲-۵- مدل انگیزشی-شناختی موگ و بردلی (۱۹۹۸)
۲-۱-۲-۱-۲-۶- نظریه کنترل توجه آیزنک، درخشان، سانتوس و کالوور (۲۰۰۷)
۲-۱-۲-۱-۲-۷- مدل بار–هیم (۲۰۰۷)
۲-۱-۲-۲- سوگیری تفسیر در اضطراب اجتماعی
۲-۲- پیشینه عملی
۲-۲-۱- سوگیری توجه در اضطراب اجتماعی
۲-۲-۲- سوگیری تفسیر در اضطراب اجتماعی
۲-۲-۳- برنامه تعدیل سوگیری شناختی
۲-۲-۳-۱- تعدیل سوگیری توجه در اضطراب اجتماعی
۲-۲-۳-۲- تعدیل سوگیری تفسیر در اضطراب اجتماعی
۲-۲-۴- تعامل سوگیری توجه و سوگیری تفسیر در اضطراب اجتماعی
۲-۳- فرضیهها و سوالات پژوهش
فصل سوم: روش پژوهش
۳-۱- طرح پژوهش
۳-۲- جامعه آماری
۳-۳- نمونه و روش نمونهگیری
۳-۴- ابزار پژوهش
۳-۴-۱- پرسشنامه هراس اجتماعی (SPIN)
۳-۴-۲- پرسشنامه اضطراب اجتماعی لیبوویتز (LSAS)
۳-۴-۳- فرم کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی (FNES-B)
۳-۴-۴- پرسشنامه افسردگی بک (BDI)
۳-۴-۵- آزمایه پروب دات
۳-۴-۶- پارادایم ارتباط کلمه-جمله (WSAP)
۳-۵- روش اجرا
۳-۶- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم: یافتههای پژوهش
۴-۱- آمارههای توصیفی
۴-۱-۱- آمارههای توصیفی متغیر سن
۴-۱-۲- آمارههای توصیفی متغیر علائم اضطراب اجتماعی
۴-۱-۳- آمارههای توصیفی متغیر سطح اضطراب اجتماعی
۴-۱-۴- آمارههای توصیفی متغیر ترس از ارزیابی منفی
۴-۱-۵- آمارههای توصیفی متغیر سوگیری توجه
۴-۱-۶- آمارههای توصیفی متغیر سوگیری تفسیر
۴-۲- آزمون فرضیهها و سوالات
۴-۲-۱- فرضیه اول
۴-۲-۲- فرضیه دوم
۴-۲-۳- فرضیه سوم
۴-۲-۴- فرضیه چهارم
۴-۲-۵- سوال اول
۴-۲-۶- سوال دوم
۴-۲-۷- سوال سوم
۴-۲-۸- سوال چهارم
۴-۲-۹- سوال پنجم
۴-۲-۱۰- سوال ششم
فصل پنجم: بحث و نتیجهگیری
۵-۱- تبیین یافتهها
۵-۱-۱- اثربخشی برنامه تعدیل سوگیری تفسیر بر سوگیری تفسیر
۵-۱-۲- اثربخشی برنامه تعدیل سوگیری تفسیر بر اضطراب اجتماعی
و ترس از ارزیابی منفی
۵-۱-۳- اثربخشی برنامه اصلاح سوگیری توجه بر سوگیری توجه
۵-۱-۴- اثربخشی برنامه اصلاح سوگیری توجه بر اضطراب اجتماعی
و ترس از ارزیابی منفی
۵-۱-۵- ارتباط مؤلفههای توجه و تفسیر برنامه تعدیل سوگیری شناختی
۵-۲- کاربردهای پژوهش
۵-۳- محدویتهای پژوهش
۵-۴- پیشنهادات پژوهش
فهرست منابع
منابع فارسی
منابع انگلیسی
پیوست
برگه اطلاعات و رضایتنامه پژوهش
پرسشنامه هراس اجتماعی کانور (۲۰۰۰)
پرسشنامه اضطراب اجتماعی لیبوویتز (۱۹۸۷)
پرسشنامه ترس از ارزیابی منفی (۱۹۸۳)
پرسشنامه افسردگی بک
محصول های مرتبط
بررسی رابطه ادراکات ازعدالت سازمانی و اعتماد سازمانی در میان کارکنان صدای جمهوری اسلامی ایران
فصل اول: کلیات پژوهش ۱ ۱ مقدمه ۲ ۱ بیان مسئله ۳ ۱ اهمیت و ضرورت تحقیق ۴ ۱ اهداف…
بررسی رابطه بین ادراک مدیران از جو سازمانی با فنون رهبری آنان در ادارۀ کل امور مالیاتی استان فارس
فصل اول : مقدمه ۱ – ۲- بیان مسأله ۱ -۳ – ضرورت و اهمیت پژوهش ۱ – ۴- اهداف…
بررسی توانمندسازی و کارآفرینی بر بهرهوری کارکنان پتروشیمی خارک
چکیده فارسی فصل اول: کلیات تحقیق مقدمه بیان مساله تحقیق اهمیت و ضرورت مساله تحقیق اهداف تحقیق فرضیه های تحقیق…
ارزیابی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده وآموخته شده علوم تجربی سال سوم راهنمایی
چکیده فصل اول: طرح پژوهش ۱-۱ – مقدمه ۱-۲ – بیان مساله ۱-۳- اهمیت و ضرورت پژوهش ۱-۴ – اهداف…
ارزیابی کاربرد سیستم اطلاعات مدیریت در مدیریت منابع انسانی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
چکیده فصل اول: کلیات تحقیق ۱ ـ ۱ ـ بیان مسأله ۱ ـ ۲ ـ اهمیت و ارزش تحقیق ۱…
اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر سازگاری و نگرش صمیمانه دختران با نقص بینایی اصفهان
فصل اول: کلیات پژوهش ۱-۱ مقدمه ۱-۲ شرح و بیان مساله ۱-۳ اهمیت و ارزش تحقیق ۱-۴ اهداف تحقیق ۱-۴-۱…
قوانین ثبت دیدگاه