اثر بخشی نمایش درمانی بر فراخنای توجه پسران کم توان ذهنی آموزش پذیرمقطع ابتدایی

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسأله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

الف) هدف کلی

ب) اهداف کاربردی

فرضیه

متغیرها

الف) تعاریف نظری

ب) تعاریف عملی

فصل دوم: گستره نظری و پیشینه پژوهش

کم توانی ذهنی

شیوع

طبقه بندی کم توانی ذهنی

طبقه بندی انجمن امریکایی کم توانی ذهنی

طبقه بندی بر اساس انتظارهای آموزش پذیری

ویژگی های شناختی دانش آموز کم توان ذهنی

ویژگی های عاطفی و روانی کودکان کم توان ذهنی

فراخنای توجه

فیزیولوژی توجه

عوامل موثر در توجه

انواع توجه

عملکردهای توجه

کمبود توجه

درمان

کم توانی ذهنی و اهمیت توجه

نمایش درمانی

تاریخچه نمایش درمانی

انجمن نمایش درمانگران بریتانیا

انجمن ملی نمایش درمانی امریکا

ابزار نمایش درمانی

اهداف نمایش درمانی

رویکردهای نمایش درمانی

دیدگاه انسان شناسی/آیینی جنینگز

نظریه نقش رابرت لندی

دیدگاه پنج مرحله ای امونا

روان نمایش درمانی و نمایش درمانی

نمایش درمانی برای کودکان

نمایش درمانی در آموزش ویژه

استفاده از نمایش درمانی برای افراد دارای مشکلات یادگیری

توجه در نمایش درمانی

اجزاء جلسات نمایش درمانی

بررسی متون

تحقیقات انجام شده داخلی

تحقیقات انجام شده خارجی

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

نوع مطالعه و طرح پژوهشی

جامعه آماری

روش نمونه گیری و گروه نمونه

معیارهای ورود به مطالعه

معیارهای خروج از مطالعه

ابزار پژوهش

آزمون مربعات دنباله دار تولوز پیرون

نمره گذاری و تفسیر نتایج

آزمون شناختی تشخیصی کی

نمره گذاری و تفسیر نتایج

روش اجرا

ساختار جلسات نمایش درمانی

ملاحظات اخلاقی

روش تجزیه و تحلیل داده ها

  فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده های آماری

توصیف داده ها

استنباط از داده ها

فصل پنجم:بحث وتفسیر

بحث در چهارچوب یافته ها

نتیجه گیری نهایی

محدودیت های پژوهش

پیشنهادات پژوهش