فصل اول: مقدمه
کلیات
۱-۱- زبان، گفتار و نوشتار
۱-۲- زبان انگلیسی
۱-۲-۱- نوشتار زبان انگلیسی
۱-۲-۲- یادگیری نوشتار زبان انگلیسی
۱-۳- اهمیت و ضرورت تحقیق
۱-۴- هدف تحقیق
۱-۴-۱- سوالات تحقیق
فصل دوم: پیشینهی تحقیق
مقدمه
۲-۱- مروری بر پژوهشهایی در یادگیری
۲-۲- مروری بر استعدادهای خاص کودکان در یادگیری
۲-۳- تفاوت آموزشهای سنتی و مدرن
۲-۴- کلاسهای آموزش زبان انگلیسی در ایران
۲-۴-۱- کمیّت و کیفیّت کلاسهای آموزشی زبان انگلیسی کودکان در ایران
۲-۴-۲- کمیت و کیفیت کلاسهای آموزشی زبان انگلیسی خش کودکان کانون زبان ایران
۲-۵- مروری بر پژوهشهایی در نوشتار و املای زبان انگلیسی
۲-۶- مروری بر نقش بازیهای آموزشی در یادگیری زبان انگلیسی
۲-۶-۱- خصوصیات بازیهای آموزشی مفید و تاثیرگذار در یادگیری
۲-۶-۲- تاثیر بازیهای آموزشی در یادگیری
۲-۶-۳- تاثیر بازیهای آموزشی رایانهای بر یادگیری
۲-۶-۴- تاثیر بازیهای آموزشی بر یادگیری املای کلمات انگلیسی
۲-۶-۵- مشکلات زبان آموزان ایرانی در یادگیری املای کلمات انگلیسی و استفاده از بازیهای آموزشی رایانهای در آموزش آنان
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
۳-۱- شرکت کنندگان
۳-۲- ابزار تحقیق
۳-۲-۱- توصیف صفحهی بازی Fun Spelling
۳-۲-۲- شیوهی انجام بازی Fun Spelling
۳-۲-۳- شیوهی ارزیابی تکالیف زبان آموزان
۳-۲-۴- تاثیر بازی آموزشی رایانهای Fun Spelling بر زبان آموزان
۳-۳- روش به دست آوردن دادهها
۳-۳-۱- بررسی تاثیر بازی آموزشی رایانهای Fun Spelling بر یادگیری املای کلمات انگلیسی در زبان آموزان گروه آزمودنی
۳-۳-۲- بررسی تاثیر بازی آموزشی رایانهای Fun Spelling بر یادگیری املای کلمات انگلیسی در زبان آموزان گروه آزمودنی و شاهد
۳-۳-۳- بررسی تاثیر بازی آموزشی رایانهای Fun Spelling بر یادگیری املای کلمات هم آوا
۳-۳-۴- بررسی تاثیر بازی آموزشی رایانهای Fun Spelling بر یادگیری کلمات انگلیسی دارای حروف ساکن
۳-۴- تحلیل دادهها
۳-۴-۱- تحلیل نمرات پیش آزمون و پس آزمون املای کلمات انگلیسی زبان آموزان گروه آزمودنی
۳-۴-۲- تحلیل نمرات پیش آزمون و پس آزمون املای کلمات انگلیسی، کلمات هم آوا و کلمات دارای حروف ساکن زبان آموزان گروه آزمودنی و شاهد
فصل چهارم: یافتهها، نتایج تحقیق و بحث آنها
مقدمه
۴-۱- یادگیری املای کلمات انگلیسی زبان آموزان گروه آزمودنی
۴-۲- یادگیری املای کلمات انگلیسی زبان آموزان گروه آزمودنی و شاهد
۴-۲-۱- پیش آزمون املای کلمات انگلیسی
۴-۲-۲- پس آزمون املای کلمات انگلیسی
۴-۳- یادگیری املای کلمات هم آوای انگلیسی
۴-۳-۱- پیش آزمون املای کلمات هم آوا
۴-۳-۲- پس آزمون املای کلمات هم آوا
۴-۴- یادگیری املای کلمات دارای حروف ساکن در زبان انگلیسی
۴ -۴-۱- پیش آزمون املای کلمات دارای حروف ساکن
۴-۴-۲- پس آزمون املای کلمات دارای حروف ساکن
فصل پنجم: نتیجه گیری
مقدمه
۵-۱- خلاصه
۵-۲- نتیجه گیری
۵-۳- پیشنهادات برای پژوهشهای مرتبط در آینده
محصول های مرتبط
تحلیل قیاسی مفهوم سفر در سیرالعباد إلی المعاد سنایی و هشت کتاب سهراب سپهری
سفر از مفاهیم پرکاربرد در ادبیات است. این مفهوم در طول دورههای مختلف ادب فارسی و حتی جهان جلوههای متفاوتی…
تحلیل عرفانی مقام توبه و بازتاب آن در آثار ادبی تا پایان قرن ششم هجری
توبه اولین منزل سالکان قرب الهیست که گذر از آن امکان پذیر نیست، راهی بی انتها ، در بی گشوده،…
تحلیل و بررسی بلاغی و زیباییشناسی ضربالمثلها در سه منظومه شعری نظامی گنجوی
امثال و حکم، آینهی فرهنگ و باورهای قومی و ملی مردم یک محدودهی جغرافیایی یا تاریخی است. با دقت در…
جلوه های ادب تعلیمی در شعر سنائی غزنوی
در این پایان نامه به تشخیص قصیده های تعلیمی سنائی پرداخته شده است و خطّ سیر فکری و اندیشه حکیم…
رابطه بین درک شنیداری و به کارگیری راهبردهای فراشناختی، شناختی و اجتماعی عاطفی بر اساس عملکرد فارسیآموزان غیرایرانی
پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین درک شنیداری و به کارگیری راهبردهای فراشناختی، شناختی و اجتماعی – عاطفی بر اساس…
زبان اثیرالدین اخسیکتی در شعر زبانی دشوار و مشحون از لغات و اصطلاحات علمی و فنّی و نیز واژه های عربی
زبان محمل تداوم فرهنگی و مهمترین ابزار برقراری ارتباط میان ما و گذشتگان و نیز آیندگان است امّا زبان زنده…
قوانین ثبت دیدگاه