فصل اول: مقدمه
کلیات
۱-۱- زبان، گفتار و نوشتار
۱-۲- زبان انگلیسی
۱-۲-۱- نوشتار زبان انگلیسی
۱-۲-۲- یادگیری نوشتار زبان انگلیسی
۱-۳- اهمیت و ضرورت تحقیق
۱-۴- هدف تحقیق
۱-۴-۱- سوالات تحقیق
فصل دوم: پیشینهی تحقیق
مقدمه
۲-۱- مروری بر پژوهشهایی در یادگیری
۲-۲- مروری بر استعدادهای خاص کودکان در یادگیری
۲-۳- تفاوت آموزشهای سنتی و مدرن
۲-۴- کلاسهای آموزش زبان انگلیسی در ایران
۲-۴-۱- کمیّت و کیفیّت کلاسهای آموزشی زبان انگلیسی کودکان در ایران
۲-۴-۲- کمیت و کیفیت کلاسهای آموزشی زبان انگلیسی خش کودکان کانون زبان ایران
۲-۵- مروری بر پژوهشهایی در نوشتار و املای زبان انگلیسی
۲-۶- مروری بر نقش بازیهای آموزشی در یادگیری زبان انگلیسی
۲-۶-۱- خصوصیات بازیهای آموزشی مفید و تاثیرگذار در یادگیری
۲-۶-۲- تاثیر بازیهای آموزشی در یادگیری
۲-۶-۳- تاثیر بازیهای آموزشی رایانهای بر یادگیری
۲-۶-۴- تاثیر بازیهای آموزشی بر یادگیری املای کلمات انگلیسی
۲-۶-۵- مشکلات زبان آموزان ایرانی در یادگیری املای کلمات انگلیسی و استفاده از بازیهای آموزشی رایانهای در آموزش آنان
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
۳-۱- شرکت کنندگان
۳-۲- ابزار تحقیق
۳-۲-۱- توصیف صفحهی بازی Fun Spelling
۳-۲-۲- شیوهی انجام بازی Fun Spelling
۳-۲-۳- شیوهی ارزیابی تکالیف زبان آموزان
۳-۲-۴- تاثیر بازی آموزشی رایانهای Fun Spelling بر زبان آموزان
۳-۳- روش به دست آوردن دادهها
۳-۳-۱- بررسی تاثیر بازی آموزشی رایانهای Fun Spelling بر یادگیری املای کلمات انگلیسی در زبان آموزان گروه آزمودنی
۳-۳-۲- بررسی تاثیر بازی آموزشی رایانهای Fun Spelling بر یادگیری املای کلمات انگلیسی در زبان آموزان گروه آزمودنی و شاهد
۳-۳-۳- بررسی تاثیر بازی آموزشی رایانهای Fun Spelling بر یادگیری املای کلمات هم آوا
۳-۳-۴- بررسی تاثیر بازی آموزشی رایانهای Fun Spelling بر یادگیری کلمات انگلیسی دارای حروف ساکن
۳-۴- تحلیل دادهها
۳-۴-۱- تحلیل نمرات پیش آزمون و پس آزمون املای کلمات انگلیسی زبان آموزان گروه آزمودنی
۳-۴-۲- تحلیل نمرات پیش آزمون و پس آزمون املای کلمات انگلیسی، کلمات هم آوا و کلمات دارای حروف ساکن زبان آموزان گروه آزمودنی و شاهد
فصل چهارم: یافتهها، نتایج تحقیق و بحث آنها
مقدمه
۴-۱- یادگیری املای کلمات انگلیسی زبان آموزان گروه آزمودنی
۴-۲- یادگیری املای کلمات انگلیسی زبان آموزان گروه آزمودنی و شاهد
۴-۲-۱- پیش آزمون املای کلمات انگلیسی
۴-۲-۲- پس آزمون املای کلمات انگلیسی
۴-۳- یادگیری املای کلمات هم آوای انگلیسی
۴-۳-۱- پیش آزمون املای کلمات هم آوا
۴-۳-۲- پس آزمون املای کلمات هم آوا
۴-۴- یادگیری املای کلمات دارای حروف ساکن در زبان انگلیسی
۴ -۴-۱- پیش آزمون املای کلمات دارای حروف ساکن
۴-۴-۲- پس آزمون املای کلمات دارای حروف ساکن
فصل پنجم: نتیجه گیری
مقدمه
۵-۱- خلاصه
۵-۲- نتیجه گیری
۵-۳- پیشنهادات برای پژوهشهای مرتبط در آینده
محصول های مرتبط
تحلیل عرفانی مقام توبه و بازتاب آن در آثار ادبی تا پایان قرن ششم هجری
توبه اولین منزل سالکان قرب الهیست که گذر از آن امکان پذیر نیست، راهی بی انتها ، در بی گشوده،…
تحلیل و مقاسیه ی ساختاری غزلیات سعدی و انوری
غزل، یکی از قالبهای مهم و پر کاربرد شعر فارسی است. سعدی و انوری، دو شاعر برجسته ی ایرانی در…
دیالکتیک عشق در مثنوی
واژه ی «دیالکتیک »به معنای فن و شیوه ی مباحثه و مجادله است ، اما اصطلاح دیالکتیک در مکاتب فلسفی،…
دیوانه و دیوانگی در ادبیّات فارسی تا پایان قرن هفتم
مطالب این پایان نامه در بارهی دیوانگی و دیوانگان در شعر و ادب فارسی از دوره های آغازین ادب فارسی…
ریخت شناسی شخصیت در بهمن نامه
موضوع بهمن نامه داستان زندگی بهمن پسر اسفندیار پادشاه کیانی و ستیزه جویی های او با خاندان رستم زال است.…
روند رشد عوامل انسجام در کودکان فارسیزبان
هدف از انجام این پژوهش آن بود که با ارزیابی توانایی سازماندهی گفتمان روایی در کودکان فارسی زبان به شناخت…
قوانین ثبت دیدگاه