بررسی تناسب محتوای کتاب دین و زندگی سال اول دبیرستان با نیاز دانش آموزان شهر کرمانشاه

مقدّمه

کلیات تحقیق

بیان مسأله

اهداف تحقیق

اهمیت موضوع

پیشینه علمی تحقیق

سؤالات تحقیق

فرضیههای کلی تحقیق

ضرورت انجام تحقیق

مراحل و روش تحقیق

جامعه آماری تحقیق

نوآوریهای تحقیق

فصل اول: تعاریف و مفاهیم بنیادین

مقدّمه

۱-۱- واژه شناسی

۱-۱-۱- تعریف لغوی تربیت

۱-۱-۲- تعریف اصطلاحی تربیت

۱-۱-۳- اهمیت و ضرورت تربیت دینی دانش آموزان

۱-۱-۳-۱- نقش ایمان در تربیت دینی

۱-۱-۳-۲- جایگاه تربیت دینی و نقش آن در آرامش روان

۱-۲- اصول و مبانی تربیت دینی

مقدمه

۱-۲-۱- اصول و مبانی تربیت دینی

۱-۲-۱-۱- اصل سهولت

۱-۲-۱-۲- اصل تدریج

۱-۲-۱-۳- اصل مداومت و استمرار

۱-۲-۱-۴- اصل آگاهی بخشی

۱-۲-۱-۵- اصل تفاوتهای فردی

۱-۲-۱-۶- اصل اعتدال

۱-۲-۱-۷- اصل احترام

۱-۲-۱-۸- فراهم آوردن زمینه برای به فعلیت رسیدن تواناییهای بالقوهی فرد

۱-۲-۱-۹- توجه به سیر رشد کودکان و نوجوانان در ابعاد شناختی و عاطفی و تأثیر عامل سن در این رابطه

۱-۲-۱-۱۰- رابطهی تربیت دینی و عادت

۱-۲-۱-۱۱- توجه به رشد عقلی کودک و نقش تعقّل و استدلال در تربیت دینی

۱-۲-۱-۱۲- نقش الگو در تربیت دینی

۱-۳- عوامل مؤثر در تربیت

۱-۳-۱- عامل وراثت

۱-۳-۲- گزینش همسر

۱-۳-۳- بارداری

۱-۳-۴- شیر

۱-۳-۵- غذا

۱-۳-۶- خانه و خانواده

۱-۳-۷- رفاقت و معاشرت

۱-۳-۸- مدرسه

۱-۳-۹- اجتماع کلان

۱-۳-۱۰- رسانهها

۱-۳-۱۱- شغل و کار

۱-۳-۱۲- عبادت

۱-۴- دین

۱-۴-۱- واژهی دین از نظر لغت

۱-۴-۲- تعریف دین در اصطلاح

۱-۴-۳- تعاریف ماهوی دین

۱-۴-۴- تعاریف روانشناختی و جامعهشناختی از دین

۱-۴-۵- دین از نظر دانشمندان غرب

۱-۴-۶- شناخت حقیقت دین

۱-۵- تربیت دینی

۱-۵-۱- اهداف تربیت دینی در آموزش و پرورش

۱-۵-۲- مراحل تربیت دینی از دیدگاه حضرت رسول اکرم (ص)

۱-۵-۲-۱- مرحلهی سیادت

۱-۵-۲-۱-۱- میل شدید به بازی

۱-۵-۲-۱-۲- فرماندهی و ادارهی دیگران

۱-۵-۲-۲- مرحلهی اطاعت

۱-۵-۲-۲-۱- ادب پذیری

۱-۵-۲-۲-۲- آموزش پذیری

۱-۵-۲-۳- مرحلهی وزارت

۱-۵-۲-۳-۱- رشد جهشی احساسات

۱-۵-۲-۳-۲- گرایش به درستکاری

۱-۵-۲-۳-۳- شایستگی مشورت

۱-۵-۲-۳-۴- ابراز وجود

۱-۵-۳- اوصاف تربیت دینی

۱-۵-۳-۱- شمول و فراگیری

۱-۵-۳-۲- وحدت هدف و مسیر

۱-۵-۳-۳- اجتهاد پذیری

۱-۵-۳-۴- آینده گرایی

نتیجه بحث

۱-۵-۴- ریشههای تربیت ناپذیری دینی

۱-۵-۴-۱- آسیب های وراثتی

۱-۵-۴-۲- آسیب های محیطی

۱-۵-۴-۳- آسیب های ناشی از تغذیه

۱-۵-۴-۴- آسیبهای ناشی از مربیان

۱-۵-۴-۵- روشهای آسیب زا

۱-۶- معرفی استان کرمانشاه

۱-۶-۱- موقعیت و وسعت

۱-۶-۲- آب و هوا

۱-۷- آشنایی با فرهنگ و نژاد استان کرمانشاه

۱-۷-۱- جمعیت

۱-۷-۲- نژاد

۱-۷-۳- زبان گویش

۱-۷-۳-۱- گویش کردی کلهری

۱-۷-۳-۲- گویش کردی اورامی

۱-۷-۳-۳- گویش کردی سورانی

۱-۷-۳-۴- گویش لکی

۱-۷-۴- مذهب

۱-۸- مقتضیات دورهی نوجوانی

مقدمه

۱-۸-۱- نیازهای دورهی نوجوانی

۱-۸-۱-۱- نیاز به مهربانی و محبت

۱-۸-۱-۲- نیاز به امنیت و آسایش خاطر

۱-۸-۱-۳- نیاز به احساس تعلق داشتن و مورد قبول گروه همسالان واقع شدن

۱-۸-۱-۴- نیاز به قابلیت و احترام

۱-۸-۱-۵- نیاز به استقلال

۱-۸-۱-۶- نیاز به تشخیص و قدردانی

۱-۸-۱-۷- نیاز به مذهب و فلسفهی حیات

۱-۸-۱-۸- نیاز به داشتن هدفی مشخص در زندگی

۱-۸-۱-۹- نیاز به احساس هویت و شناخت خود

۱-۸-۱-۱۰- نیاز به احساس رشد، کمال و خودشکوفایی

۱-۸-۲- جامعه آماری تحقیق و بررسی نیازهای دورهی نوجوانی با مطالب کتاب درسی

فصل دوم: تحلیل ، نقد و بررسی داده های جامعه آماری

۲-۱- اصول حاکم بر برنامهی قرآن و تعلیمات دینی دورهی متوسطه

۲-۲- معرفی کتاب دین و زندگی (۱)

۲-۳- نقد و برسی محتوای کتاب دین و زندگی (۱)

۲-۴- بررسی شیوه های مرسوم در تحلیل آمار

مقدمه

۲-۴-۱- شیوه پژوهش

۲-۴-۲- جامعهی آماری

۲-۴-۳- معیارهای جامعه آماری

۲-۴-۴- جنسیت

۲-۴-۴-۱- رشته تحصیلی

۲-۴-۴-۲- سن

۲-۴-۴-۳- وضعیت اقتصادی

۲-۵- بررسی سؤالات طراحی شده

۲-۵-۱- روایی ابزار اندازه گیری

۲-۵-۲- اعتبار پرسشنامه

۲-۵-۳- روش آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات

۲-۵-۴- آمار توصیفی

۲-۵-۴-۱- ویژگی‌های جمعیت شناختی پاسخدهندگان

۲-۵-۵- توزیع فراوانی و درصد پاسخ به سؤالات پرسشنامه

۲-۵-۶- تناسب محتوای کتاب با نیاز دانش آموزان

۲-۵-۷- نیاز های اساسی دانش آموزان

۲-۵-۸- اندیشه، اخلاق و اعمال دانش آموزان

۲-۵-۹- آمار استنباطی

۲-۵-۱۰- فرضیات پژوهش

۲-۵-۱۰-۱- فرض اول

۲-۵-۱۰-۲- فرض دوم

۲-۵-۱۰-۳- فرض سوم

۲-۵-۱۱- تجزیه و تحلیل متغیّرهای تحقیق

۲-۵-۱۱-۱- متغیّر تناسب محتوای کتاب با نیاز دانش آموزان

۲-۵-۱۱-۲- متغیّر نیاز های اساسی دانش آموزان

۲-۵-۱۱-۳- متغیّر اندیشه، اخلاق و اعمال دانشآموزان

نتیجه فصل

نتایج و دستاوردهای تحقیق

محدودیتهای تحقیق