فصل اول؛ کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مسأله
ضرورت و اهمیت
اهداف پژوهش
سؤالات پژوهش
تعریف واژه ها و متغیرهای پژوهش
فصل دوم؛ مبانی نظری و پیشینهی پژوهش
مقدمه
بخش اول
- برنامه درسی
مفهوم، ماهیت و دیدگاههای نوین برنامه درسی
مفهوم برنامه درسی
تحولات مفهوم برنامه درسی
انواع برنامههای درسی
- برنامه درسی به عنوان فرصت های طرح-ریزی شده برای یادگیری
- برداشت های متضاد از علم برنامه درسی
مفهوم رویکرد برنامه درسی و انواع آن
- رویکردهای علمی و فنی
- رویکردهای غیرعلمی-غیرفنی
برنامه درسی نوظهور
- مبانی برنامهریزی درسی
مبانی فلسفی برنامه ریزی درسی
مبانی اجتماعی فرهنگی برنامه ریزی درسی
مبانی روانشناختی برنامه ریزی درسی
- مبانی دانشی برنامه ریزی درسی
- مبانی دینی برنامه ریزی درسی
- مبانی اجتماعی
تغییر و برنامه درسی
جامعه به عنوان منبع تغییر
- مدرسه به عنوان منبع تغییر
- دانش به عنوان منبعی برای تغییر
برنامه¬ریزی درسی بر مبنای تغییرات و تحولات اجتماعی
- جامعه، مسایل و نیازهای آن
- رابطه مدرسه و جامعه
- تعریف، ابعاد و ماهیت فرهنگ
- استانداردها و واکنشهای فرهنگی مبنای یکدیگر
- مدیریت تفاوتها
جامعه پذیری
محرومیتها و فشارها در انسجام اجتماعی
نقش آموزش و پرورش
- اصلاحات آموزشی در زمینه های تحول سریع سیاسی و اقتصادی
نیاز به تحول الگوها
اصلاح برنامه¬ریزی درسی و مهارتهای زندگی
- چهارچوب تعهدات خانواده در آموزش و پرورش
- بررسی مفهوم”مشارکت ها”
نقش “جامعه” در روابط مدرسه-جامعه
- یادگیری جامعه محور
نتایج برنامه درسی مبتنی بر جامعه
چرا ارتباطات جامعه محور مهم است
ارتباطاتی که از طریق جامعه به مدرسه سود می رساند
ارتباطاتی که از طریق مدرسه به جامعه سود می رساند
هزینه های اقتصادی تحصیل ناکافی
هزینه¬های مدنی تحصیل ناکافی
یافته¬های نهایی-مشارکت های جامعه
نکات کلیدی در ساخت مشارکتهای موثر مدرسه و جامعه
- ماهیت و هدف ارتباطات مدرسه-جامعه
منافعی برای مدارس درگیر روابط مدرسه-جامعه
منافعی برای جوامع درگیر روابط مدرسه- جامعه
- جامعه به عنوان برنامه درسی
- مبانی اجتماعی دوره متوسطه
- تجارب بین الملل ژاپن
انگلستان
نتیجه مقایسه برنامه درسی دو کشور ژاپن و انگلستان
- آسیب شناسی بعد اجتماعی فرهنگی در برنامه درسی
بخش دوم
- قسمت اول: پژوهش های صورت گرفته در داخل کشور
- قسمت دوم: پژوهش های صورت گرفته در خارج از کشور
فصل سوم؛ روش تحقیق
مقدمه
روش شناسی پژوهش
نظریه زمینه ای
کدگذاری باز
کدگذاری محوری
کدگذاری انتخابی
جامعه آماری
روش نمونه گیری و حجم نمونه
روش وابزار جمع آوری اطلاعات
اعتبار(روایی) مصاحبه
قابلیت اطمینان و انتقال پذیری پژوهش
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم؛ تجزیه و تحلیل دادهها
مقدمه
سوال اول پژوهش
- کشف مقوله
- استخراج مفاهیم از کدهای باز
- تبدیل مفاهیم به مقوله ها
- نظام اجتماعی
- مسایل سیاسی-اجتماعی
- مناسبات فرهنگی
سوال دوم پژوهش
- استخراج مفاهیم از کدهای باز
- تبدیل مفاهیم به مقوله ها
- معلم به عنوان عامل تغییر
- معلم به عنوان ابزار انتقال
سوال سوم پژوهش
- استخراج مفاهیم از کدهای باز
- تبدیل مفاهیم به مقوله
- ارتباط پویای جامعه و برنامه درسی
سوال چهارم پژوهش
- استخراج مفاهیم از کدهای باز
- تبدیل مفاهیم به مقوله
- زمینه ساز ثبات
سوال پنجم پژوهش
- استخراج مفاهیم از کدهای باز
- تبدیل مفاهیم به مقوله
- تاثیر بالقوه
- تاثیر بالفعل
سوال ششم پژوهش
- استخراج مفاهیم از کدهای باز
- تبدیل مفاهیم به مقوله
- بسترساز حل مشکل
- بستر ساز ایجاد مشکل
- کدگذاری محوری
- مقوله محوری
- مقوله شرایطی
- تعاملات یا کنش/ کنش متقابل
- پیامدها
فصل پنجم؛ نتیجه گیری و پیشنهادات
مقدمه
تفسیر یافته های مرتبط به سوالات
سوال اول
- نظام اجتماعی
- مسائل سیاسی اجتماعی
- مناسبات فرهنگی
سوال دوم
- معلم عامل تغییر
- معلم ابزار انتقال
سوال سوم
- ارتباط پویای جامعه و برنامه درسی
سوال چهارم
- زمینه ساز ثبات
سوال پنجم
- تاثیر بالقوه
- تاثیر بالفعل
سوال ششم
- بستر ساز حل مشکل
- بستر ساز ایجاد مشکل
نتیجه گیری
پیشنهادهای کاربردی
پیشنهادهای پژوهشی
محدودیتهای پژوهش
محصول های مرتبط
اثربخشی شناخت درمانی هستی نگر بر کاهش نشانگان افت روحیه زنان مبتلا به ویروس نقص سیستم ایمنی انسان (HIV)
فصل اول: کلیات تحقیق ۱-۱ مقدمه ۱-۲ بیان مسئله ۱-۳ اهمیت و ضرورت پژوهش ۱-۴ اهداف پژوهش ۱-۴-۱ هدف کلی…
اثربخشی آموزش گروهی مدیریت خشم مبتنی بر بازسازی شناختی در افزایش صمیمیت اجتماعی و کاهش تفکر قطعی نگر دانش آموزان شهر شیراز
فصل اول: طرح تحقیق مقدمه بیان مسأله هدف پژوهش فرضیههای پژوهش ضرورت و اهمیت پژوهش تعریف واژهها و اصطلاحات…
اثر بخشی آموزش خانواده بر دیدگاه تربیتی مادران
فصل اول: کلیات پژوهش ۱-۱- مقدمه ۱-۲- بیان مسئله ۱-۳- اهمیت وضرورت مسئله ۱-۴- اهداف تحقیق ۱-۴-۱- اهداف کلی ۱-۴-۲-…
نیازسنجی آموزشی کارکنان کتابخانه ملی به منظور ارائه برنامه آموزشی مورد نیاز
فصل اول مقدمه بیان مساله ضرورت و اهمیت تحقیق اهداف تحقیق سوالهای تحقیق تعاریف عملیاتی فصل دوم مقدمه نیازسنجی آموزشی…
بهینه سازی یادگیری از پیامهای چندرسانهای از طریق کمینه سازی بار شناختی: نقش وجه حسی و سرعت ارائه مطالب
فصل یک: طرح مسئله گستره فصل مقدمه بیان مسئله اهمیت موضوع مورد پژوهش هدفهای پژوهش فرضیهها تعریف مفهومی و عملیاتی…
ویژگی های روانسنجی پرسشنامه سازگاری و رابطه آن با هوش هیجانی دختران دبیرستانی شهر بابل
فصل اول: کلیات تحقیق ۱-۱ مقدمه ۲-۱ بیان مسئله ۳-۱ اهمیت و ضرورت پژوهش ۴-۱ اهداف پژوهش ۵-۱ سؤال پژوهش…
قوانین ثبت دیدگاه