فصل اول:کلیات
۱ -۱ بخش اول: نوجوان
۱-۱-۱ تعریف دوره نوجوانی
۱-۱-۲ خصوصیات این دوره
۱-۲ بخش دوم: تعریف ادبیات کودک و نوجوان
۱-۲-۱ هدف از داستان نویسی
۱-۲-۲ داستان نوجوان
۱-۲-۳ وظایف ادبیات کودک و نوجوان
فصل دوم:شخصیت پردازی
۲-۱ بخش اول: تعاریف
۲-۱-۱ تعریف شخصیت
۲-۱-۱-۱ تفاوت تیپ و شخصیت
۲-۲ بخش دوم: شیوههای شخصیت پردازی
۲-۲-۱ شیوه کلی: مستقیم، غیرمستقیم
۲-۲-۱-۱ روش مستقیم
۲-۲-۱-۲ روشهای غیر مستقیم
۲-۲-۱-۲-۱ کنش
۲-۲-۱-۲-۲ گفتار
۲-۲-۱-۲-۳ نام
۲-۲-۱-۲-۴ محیط و وضع ظاهری
۲-۳ بخش سوم: انواع شخصیتهای داستانی
۲-۳-۱ کلی: پویا و ایستا (یا ساده و جامع)
۲-۳-۲ جزئی: انواع شخصیتهای فرعی به تفصیل
۲-۳-۱-۱ شخصیت پویا
۲-۳-۱-۲ شخصیت ایستا
۲-۳-۱-۳ شخصیت ساده و جامع
۲-۳-۲ انواع شخصیتهای فرعی به تفصیل
۲-۳-۲-۱شخصیت قراردادی:
۲-۳-۲-۲ شخصیت نوعی:
۲-۳-۲-۳شخصیت نمونه:
۲-۳-۲-۴ شخصیت شرور:
۲-۳-۲-۵ شخصیتهای غیرواقعی:
۲-۳-۲-۶ شخصیت تمثیلی:
۲-۳-۳ شخصیتهای اصلی و فرعی
۲-۳-۳-۱ شخصیت اصلی:
۲-۳-۳-۲ شخصیت فرعی:
فصل سوم: تحلیل و بررسی شخصیتهای داستانها
۳-۱ سال ۷۰
۳-۱-۱ زندگی نامه
۳-۱-۲ گلهای سرخ کاغذی
۳-۱-۲-۱ خلاصه
۳-۱-۲-۲ درونمایه
۳-۱-۲-۳ تحلیل کلی
۳-۱-۲-۴ تحلیل شخصیت
۳-۲ سال ۷۱
۳-۲-۱ زندگی نامه
۳-۲-۲ دیگر از پرستوها خبری نیست
۳-۲-۲-۱ تا صبح در باران
۳-۲-۲-۱-۱ خلاصه
۳-۲-۲-۱-۲ درونمایه
۳-۲-۲-۱-۳ تحلیل کلی
۳-۲-۲-۱-۴ تحلیل شخصیت
۳-۲-۲-۲ یاوران حرّ
۳-۲-۲-۲-۱خلاصه
۳-۲-۲-۲-۲ درونمایه
۳-۲-۲-۲-۳ تحلیل کلی
۳-۲-۲-۲-۴ تحلیل شخصیت
۳-۲-۲-۳ انتظار
۳-۲-۲-۳-۱خلاصه
۳-۲-۲-۳-۲ درونمایه
۳-۲-۲-۳-۳ تحلیل کلی
۳-۲-۲-۳-۴ تحلیل شخصیت
۳-۲-۲-۴ در مسیر بازگشت
۳-۲-۲-۴-۱ خلاصه
۳-۲-۲-۴-۲ درونمایه
۳-۲-۲-۴-۳ تحلیل کلی
۳-۲-۲-۴-۴ تحلیل شخصیت
۳-۲-۲-۵ راهی برای فرار
۳-۲-۲-۵-۱ خلاصه
۳-۲-۲-۵-۲ درونمایه
۳-۲-۲-۵-۳ تحلیل کلی
۳-۲-۲-۵-۴ تحلیل شخصیت
۳-۲-۲-۶ با پرستوهای مهاجر
۳-۲-۲-۶-۱خلاصه
۳-۲-۲-۶-۲ درونمایه
۳-۲-۲-۶-۳ تحلیل کلی
۳-۲-۲-۶-۴ تحلیل شخصیت
۳-۳ سال ۷۲
۳-۳-۱ زندگی نامه
۳-۳-۲ تحلیل کتاب
۳-۳-۳ مشق خاکی
۳-۳-۳-۱ آن شب عجیب
۳-۳-۳-۱-۱خلاصه
۳-۳-۳-۱-۲ درونمایه
۳-۳-۳-۱-۳ تحلیل کلی
۳-۳-۳-۱-۴ تحلیل شخصیت
۳-۳-۳-۲ شب حادثه
۳-۳-۳-۲-۱ خلاصه
۳-۳-۳-۲-۲ درونمایه
۳-۳-۳-۲-۳ تحلیل کلی
۳-۳-۳-۲-۴ تحلیل شخصیت
۳-۳-۳-۳ جزیره تپه ماهورها
۳-۳-۳-۳-۱خلاصه
۳-۳-۳-۳-۲ درونمایه
۳-۳-۳-۳-۳ تحلیل کلی
۳-۳-۳-۳-۴ تحلیل شخصیت
۳-۴ سال ۷۳
۳-۴-۱ زندگی نامه
۳-۴-۲ دستها پشت گردن
۳-۴-۲-۱ خلاصه
۳-۴-۲-۲ درونمایه
۳-۴-۲-۳ تحلیل کلی
۳-۴-۲-۴ تحلیل شخصیت
۳-۵ سال ۷۴
۳-۵-۱ زندگی نامه
۳-۵-۲ در سوگ سهراب
۳-۵-۲-۱ خلاصه
۳-۵-۲-۲ درونمایه
۳-۵-۲-۳ تحلیل کلی
۳-۵-۲-۴ تحلیل شخصیت
۳-۶ سال ۷۵
۳-۶-۱ زندگی نامه
۳-۶-۲ مهمان مهتاب
۳-۶-۲-۱ خلاصه
۳-۶-۲-۲ درونمایه
۳-۶-۲-۳ تحلیل کلی
۳-۶-۲-۴ تحلیل شخصیت
۳-۷ سال ۷۶
۳-۷-۱ زندگی نامه
۳-۷-۲ زمانی برای بزرگ شدن
۳-۷-۲-۱ خلاصه
۳-۷-۲-۲ درونمایه
۳-۷-۲-۳ تحلیل کلی
۳-۷-۲-۴ تحلیل شخصیت
۳-۸ سال ۷۷
۳-۸-۱ نصف کشتی؟ نصف دریا!
۳-۸-۱-۱ خلاصه
۳-۸-۱-۲ درونمایه
۳-۸-۱-۳ تحلیل کلی
۳-۸-۱-۴ تحلیل شخصیت
۳-۹ سال ۷۸
۳-۹-۱ زندگی نامه
۳-۹-۲ گردان چهار نفره
۳-۹-۲-۱ خلاصه
۳-۹-۲-۲ درونمایه
۳-۹-۲-۳ تحلیل کلی
۳-۹-۲-۴ تحلیل شخصیت
۳-۱۰ سال ۷۹
۳-۱۰-۱ زندگی نامه
۳-۱۰-۲ آن مرد در باران رفت
۳-۱۰-۲-۱خلاصه
۳-۱۰-۲-۲ درونمایه
۳-۱۰-۲-۳ تحلیل کلی
۳-۱۰-۲-۴ تحلیل شخصیت
فصل چهارم: نتیجه گیری
محصول های مرتبط
جایگاه دستور زبان فارسی در ویرایش متون
زبان از جمله مؤثرترین و مهمترین ابزارهای ادای فکر و برقراری ارتباط است که بین اجزای آن روابط مشخصی وجود…
جلوه های ادب تعلیمی در شعر سنائی غزنوی
در این پایان نامه به تشخیص قصیده های تعلیمی سنائی پرداخته شده است و خطّ سیر فکری و اندیشه حکیم…
دیوانه و دیوانگی در ادبیّات فارسی تا پایان قرن هفتم
مطالب این پایان نامه در بارهی دیوانگی و دیوانگان در شعر و ادب فارسی از دوره های آغازین ادب فارسی…
رجز خوانی در شاهنامه فردوسی
در انواع ادبی منظوم، نوعی شعر به نام منظومه های حماسی وجود دارد. حماسه از مهیجّ ترین انواع ادبی است…
ساخت آغازگرپایان بخش در کتابهای درسی کودکان و ارتباط آن با درک خواندن نگرشی نقشگرا
در دستور نظام مند نقشی هلیدی اعتقاد بر این است که ماهیات زبان مبتنی است بر نیاز به ارتباط، به…
زبان اثیرالدین اخسیکتی در شعر زبانی دشوار و مشحون از لغات و اصطلاحات علمی و فنّی و نیز واژه های عربی
زبان محمل تداوم فرهنگی و مهمترین ابزار برقراری ارتباط میان ما و گذشتگان و نیز آیندگان است امّا زبان زنده…

قوانین ثبت دیدگاه