رابطه سطح سواد رسانه‌ای و سواد سلامت دانشجویان در استفاده از اینترنت

فصل اول: کلیات تحقیق

۱-۱ تعریف مساله

۲-۱ اهمیت و ضرورت تحقیق:

۳- ۱سوال یا سوالات تحقیق:

۴-۱  فرضیه یا فرضیه ها:

۵-۱ اهداف تحقیق

فصل دوم:مرور ادبیات تحقیق

۱-۲ مقدمه:

۲-۲ مرور تاریخی سواد رسانه‌ای

۳-۲ مرور تجربی:

۱ -۳-۲تحقیق های داخلی

۲-۳-۲ تحقیق های خارجی

۳-۳-۲ قلمرو پژوهش سواد رسانه‌ای

۴-۳-۲ سواد رسانه‌ای در بریتانیا

۵-۳- ۲ سواد رسانه‌ای در آمریکا

۶-۳-۲ سواد رسانه‌ای در کانادا

۷-۳-۲ سواد رسانه‌ای در استرالیا

۸-۳-۲ سواد رسانه‌ای در ژاپن

۹-۳-۲ اتحادیه اروپا و سواد رسانه‌ای

۱۰ -۳- ۲یونسکو و سواد رسانه‌ای

۴-۲ مرور مفهومی سواد رسانه‌ای

۱-۴-۲ تعریف سواد رسانه‌ای

۲-۴-۲ اهمیت واهداف آموزش سواد رسانه‌ای

۳-۴-۲ عناصر سواد رسانه‌ای

۴-۴-۲ ویژگی های سواد رسانه‌ای

۵-۴-۲ ابعاد سواد رسانه‌ای

۶-۴-۲ مفاهیم کلیدی در سواد رسانه‌ای

۷-۴-۲ اصول سواد رسانه‌ای

۸-۴-۲ سواد رسانه‌ای و تفکر انتقادی

۵-۲ چارچوب مفهومی سواد سلامت

۱-۵-۲ تعریف سواد سلامت

۲-۵-۲ عناصر سواد سلامتی

۳-۵-۲ سواد سلامت  از نظر نات بیم

۶-۲ ارتباطات سلامت

۱ -۶-۲اینترنت و ارتباطات سلامت

۲-۶-۲ اینترنت و اطلاعات سلامت

۳-۶-۲ اینترنت و جستجوی اطلاعات سلامت

۷-۲ مروری بر نظریه های تحقیق

۱-۷-۲   سواد رسانه‌ای از نظر تامن

۲-۷-۲ سواد رسانه‌ای از نظر پاتر

۳-۷-۲ نظریه های رسانه در تعامل با سواد رسانه‌ای

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه:

۱-۳- تکنیک‌های جمع‌آوری اطلاعات:

۲-۳واحد تحلیل و سطح تحلیل و سطح مشاهده

۳-۳ نمایی از جامعه آماری:

۴-۳حجم نمونه:

۵-۳ شیوه نمونه‌گیری

۶-۳ پایایی و اعتبار تحقیق

۷-۳ روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم: یافته های تحقیق

مقدمه:

فصل پنجم:جمع بندی و نتیجه گیری

مقدمه

۱-۵ نتایج توصیفی:

۲-۵  نتایج تحلیلی

پیشنهادات: