ارتباط هوش فرهنگی با عملکرد کارکنان

چکیده

فصل اول

۱-۱-مقدمه

۱-۲- بیان مسأله

۱-۳-اهمیت وضرورت تحقیق

۱-۴- اهداف تحقیق

۱-۴-۱-هدف اصلی

۱-۴-۲-اهداف فرعی

۱-۵-فرضیه های تحقیق

۱-۵-۱-فرضیه اصلی

۱-۴-۲-فرضیه های فرعی:

۱-۶-تعریف متغیرهای تحقیق

۱-۶-۱-هوش فرهنگی

۱-۶-۲- هوش فرهنگی فراشناختی

۱-۶-۳- هوش فرهنگی شناختی

۱-۶-۴- هوش فرهنگی انگیزشی

۱-۶-۵- هوش فرهنگی رفتاری

۱-۶-۶- عملکرد

۱-۶-۷- ارزیابی عملکرد

۱-۷-قلمرو تحقیق

۱-۷-۱-قلمرو مکانی

۱-۷-۲-قلمرو زمانی

۱-۸-  روش تحقیق

۱-۹-  روش گردآوری اطلاعات

۱-۱۰-  ابزار گردآوری اطلاعات

۱-۱۱-  جامعه آماری

فصل دوم

مقدمه

بخش اول: ارزیابی عملکرد

۲-۱- مقدمه

۲-۲-  عملکرد

۲-۳- ارزیابی عملکرد

۲-۴- فلسفه ارزیابی عملکرد

۲-۵- اهداف ارزیابی عملکرد

۲-۶- فرآیند ارزیابی عملکرد

۲-۷- معیارها و شاخص ها

۲-۸- چه کسی عملکرد را ارزیابی می کند

۲-۹- روش ها متداول ارزیابی عملکرد

۲-۱۰- مسائل موجود درارزیابی عملکرد

۲-۱۱-مقدمه

۲-۱۲-فرهنگ

۲-۱۳- فرهنگ و رفتار سازمانی

۲-۱۴-مفهوم هوش

۲-۱۵- هوش چند وجهی

۲-۱۶- هوش فرهنگی

۲-۱۷- ابعاد هوش فرهنگی

۲-۱۷-۱- هوش فرهنگی شناختی

۲-۱۷-۲- هوش فرهنگی فراشناختی

۲-۱۷-۳- هوش فرهنگی انگیزشی

۲-۱۷-۴- هوش فرهنگی رفتاری

۲-۱۸- جنبه های فرآیندی هوش فرهنگی

۲-۱۹- انواع شخصیت ها در هوش فرهنگی

۲-۲۰- مقایسه هوش فرهنگی با مدل های دیگر هوش

۲-۲۰-۱-  هوش عمومی یا ضریب هوشی:

۲-۲۰-۲- هوش اجتماعی:

۲-۲۰-۳- هوش عاطفی:

۲-۲۱- مراحل ایجاد و تکامل هوش فرهنگی

۲-۲۱-۱- فعال سازی مجدد محرک های بیرونی

۲-۲۱-۲- شناسایی هنجارها و انگیزه های فرهنگی دیگر به منظور یادگیری بیشتر در مورد آنها

۲-۲۱-۳- تطبیق هنجارها و قوانین فرهنگی دیگر در ذهن خود فرد

۲-۲۱-۴- تحلیل هنجارهای فرهنگی مختلف به رفتارهای جایگزین

۲-۲۱-۵- پیشتازی در رفتار فرهنگی از طریق تشخیص علایم و نشانه های متغیر که دیگران درک نمی کنند.

۲-۲۲- پرورش هوش فرهنگی

۲-۲۳- ویژگی های مورد نیاز برای هوش فرهنگی

۲-۲۳-۱- قضاوت های همراه با تعمق

۲-۲۳-۲- هویت چند دیدگاهی

۲-۲۳-۳- اهمیت شرایط و موقعیت

۲-۲۳-۴- شایستگی زبان شناختی

۲-۲۴-تمایزهای مفهومی هوش فرهنگی با سایر مفاهیم مشابه

۲-۲۴-۱- شخصیت

۲-۲۴-۲- سواد فرهنگی

۲-۲۴-۳-شایستگی فرهنگی

بخش سوم: هوش فرهنگی و عملکرد

۲-۲۵- ارتباط هوش فرهنگی با عملکرد

بخش چهارم: پیشینه تحقیق

۲-۲۶- پیشینه تحقیق

۲-۲۶-۱- پیشینه تحقیقات داخلی

۲-۲۶-۲- پیشینه تحقیقات خارجی

بخش پنجم: چارچوب مفهومی

۲-۲۷- چارچوب مفهومی

بخش ششم: مرکز مدیریت حوزه های  علمیه

۲-۲۸- مرکز مدیریت حوزه های علمیه

فصل سوم

۳-۱- مقدمه

۳-۲- فرآیند اجرای تحقیق

۳-۳- روش تحقیق

۳-۴- متغیرهای تحقیق

۳-۴-۱- متغیر مستقل

۳-۴-۲-  متغیر وابسته

۳-۵- ابزار و روشهای گردآوری اطلاعات و داده ها

۳-۶- روایی و پایانی پرسشنامه

۳-۶-۱- تعیین روایی پرسشنامه

۳-۶-۲- تعیین پایانی پرسشنامه

۳-۷- جامعه آماری

۳-۸- روش نمونه گیری

۳-۹- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات و آزمونهای آماری مورد استفاده

فصل چهارم

۴-۱- مقدمه

۴-۲- توصیف متغیر های جمعیت شناختی پژوهش

۴-۲-۱- سن

۴-۲-۲- میزان تحصیلات

۴-۲-۳- سابقه خدمت

۴-۲-۴- سِمت(پست) سازمانی

۴-۲-۵- وضعیت تاهل

۴-۳- تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها

۴-۳-۱- آزمون همبستگی اسپیرمن

۴-۳-۱-۱- آزمون فرضیه اصلی

۴-۳-۱-۲- آزمون فرضیات فرعی

۴-۳-۱-۲-۱- آزمون فرضیه فرعی اول

۴-۳-۱-۲-۲- آزمون فرضیه فرعی دوم

۴-۳-۱-۲-۳- آزمون فرضیه فرعی سوم

۴-۳-۱-۲-۴- آزمون فرضیه فرعی چهارم

۴-۳-۲- آزمون تحلیل واریانس فریدمن

۴-۳-۳- آزمون کولموکروف – اسمیرنف

۴-۳-۴- آزمون میانگین یک جامعه آماری

۴-۳-۴-۱- وضعیت هوش فرهنگی فراشناختی

۴-۳-۴-۲- وضعیت هوش فرهنگی شناختی

۴-۳-۴-۳- وضعیت هوش فرهنگی انگیزشی

۴-۳-۴-۴- وضعیت هوش فرهنگی رفتاری

۴-۳-۴-۵- وضعیت هوش فرهنگی

۴-۳-۴-۶- وضعیت عملکرد

فصل پنجم

۵-۱- مقدمه

۵-۲- نتایج بدست آمده از آمار استنباطی

۵-۲-۱- بررسی نتایج بدست آمده از آزمون همبستگی اسپیرمن

۵-۲-۲- بررسی نتایج بدست آمده از آزمون فریدمن

۵-۲-۳- بررسی نتایج بدست آمده از آزمون کولموکروف – اسمیرنف

۵-۲-۴- بررسی نتایج بدست آمده از آزمون میانگین یک جامعه آماری

۵-۳- ارائه پیشنهادها برمبنای یافته های تحقیق

۵-۴- ارائه پیشنهادات برای تحقیقات آتی

۵-۵-محدودیتهای تحقیق

منابع و مآخذ

منابع فارسی:

منابع لاتین:

ضمائم و پیوست ها