بررسی عوامل مؤثر در شکل گیری هویت ایرانی اسلامی در دانش آموزان دوره ابتدایی از نظر معاونان پرورشی شهر تهران

فصل اول:کلیات تحقیق

۱-۱ ) مقدمه

۱-۲ ) بیان مساله تحقیق

۱-۳ ) اهمیت موضوع تحقیق و انگیزه انتخاب آن

۱-۴ ) هدف کلی تحقیق

۱-۵ ) اهداف جزیی تحقیق

۱-۶  ) فرضیه اصلی

۱-۷ ) فرضیه های فرعی

۱-۸ ) تعاریف مفهومی  متغیرهای تحقیق

۱-۹ ) تعاریف عملیاتی

فصل دوم :ادبیات و مبانی نظری تحقیق( سابقه موضوع تحقیق )

۲-۱) مقدمه

بخش اول : ادبیات تحقیق

۲-۲) مفهوم لغوی هویت

۲-۳) هویت در علوم مختلف

۲-۴) مراتب هویت

۲-۴-۱ ) هویت فردی

۲-۴-۲ ) هویت جمعی ( اجتماعی )

۲-۵ ) رویکردها در نظریه پردازی هویت

۲-۵-۱ ) رویکرد کلاسیک

۲-۵-۲ ) رویکرد مدرن

۲-۵-۳ ) رویکرد پسامدرن

۲-۶ )نظریه های مربوط به هویت در جامعه شناسی

۲-۶-۱ ) دیدگاه کنش متقابل نمادین

۲-۶-۲ ) نظریه تعامل گرایان ساختی

۲-۶-۳ ) نظریه تعامل گرایان فرایندی

۲-۶-۴ ) نظریه هویت

۲-۶-۴-۱ )نظریه هویت استرایکر

۲-۶-۴-۲ )نظریه هویت مک کال و سیمونز

۲-۶-۴-۳ )نظریه هویت پیتر بورک (نظریه کنترل هویت )

۲-۷)نظریه های مربوط به هویت در روان شناسی

۲-۷-۱ ) نظریه هویت اجتماعی

۲-۷-۲ ) نظریه دسته بندی خود

۲-۷-۳ )نظریه تربیت

۲-۷-۴ ) نظریه ساختاری هویت

۲-۸ ) مفهوم هویت در ایران

۲-۸-۱ ) رویکرد هستی شناسانه هویت

۲-۸-۲ ) رویکردجامعه شناسانه هویت و گرایش های آن

۲-۸-۲-۱ ) گرایش باستان گرای هویت

۲-۸-۲-۲) گرایش غنیمت گرای هویت وقرائت های آن

۲-۸-۲-۲-۱ ) قرائت تلفیقی  دو مولفه ای

۲-۸-۲-۲-۲ ) قرائت های تلفیقی سه مولفه ای

۲-۸-۳ ) رویکرد تحول گرای هویت و گرایش های آن

۲-۹ )هویت ملی

۲-۹-۱ ) تعریف هویت ملی

۲-۱۰ )  هویت ایرانی

۲-۱۱) هویت دینی

۲-۱۱-۱) تعریف هویت دینی

۲-۱۲) هویت اسلامی

۲-۱۳ ) مولفه های هویت ایرانی – اسلامی در این تحقیق

۲-۱۳-۱ ) هویت اسلامی در تحقیق حاضر

۲-۱۳-۱-۱ ) اصول دین

۲-۱۳-۱- ۲ )شناخت فروع دین

۲-۱۳-۱-۳ ) محرّمات در اسلام

۲-۱۳-۱-۴ ) علاقمندی به سفارشات

۲-۱۳-۱-۵ ) آشنایی با تاریخ و اساطیر

.۲-۱۴-۲ )هویت ایرانی در تحقیق حاضر

۲-۱۴-۲-۱ )تاریخ و اساطیر ایران

۲-۱۴-۲-۲ )مهربانی و صلح دوستی ایرانی

۲-۱۴-۲-۳ )زبان و ادبیات فارسی

۲-۱۴-۲-۴ ) علاقمندی به علم و دانش

۲-۱۴-۲-۵ ) غرور ایرانی

۲-۱۵ )عوامل موثر بر شکل گیری هویت

۲-۱۵-۱ ) عوامل موثر بر شکل گیری هویت در تحقیق حاضر

۲-۱۵-۱-۱ ) خانواده(والدین )

۲-۱۵-۱-۲ )نظام آموزشی

۲-۱۵-۱-۳ )وسایل ارتباط جمعی

۲-۱۵-۱-۴ ) گروه همسالان

۲-۱۵ -۱-۵ ) انواع بازیها

۲-۱۶ ) پیشیبنه تحقیق

۲-۱۶-۱ ) تحقیقات خارجی

۲-۱۶-۲ ) تحقیقات داخلی

۲-۱۷  ) مدل  نظری تحقیق

فصل سوم:روش اجرای تحقیق

۳-۱ ) روش تحقیق

۳-۲ ) روشهای جمع آوری اطلاعات

۳-۳ ) جامعه آماری

۳-۴ ) نمونه آماری

۳-۴-۱ ) روش تعیین نمونه

۳-۵ ) ابزار جمع آوری اطلاعات

۳-۵-۱ ) چگونگی نمره گذاری پرسشنامه

۳-۵-۲ ) سنجش پایایی

۳-۵-۳ ) سنجش اعتبار(روایی )

۳-۶ ) روشهای تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم:توصیف آماری داده هاواستنباط آماری آنها

۴-۱ مقدمه

۴-۲ اطلاعات جمعیت شناختی

فصل پنجم :نتیجه گیری و پیشنهادها

۵-۱) مقدمه

۵-۲ ) خلاصه پژوهش و نتیجه گیری

۵-۳ ) بررسی فرضیه های تحقیق

۵-۳-۱) بررسی فرضیه اصلی تحقیق

۵-۳-۲) بررسی فرضیه های فرعی

۵-۳-۳ ) یافته های جانبی تحقیق

۵-۴ ) محدودیت ها

۵-۴-۱ )محدودیت های در اختیار پژوهشگر

۵-۴-۲ )محدودیت های خارج از کنترل پژوهشگر

۴-۳ یافته های توصیفی مربوط به سوالات بخش  هویت ایرانی پرسشنامه

۴-۴ یافته های توصیفی مربوط به سوالات بخش هویت اسلامی پرسشنامه

۴-۴ یافته های مربوط به فرضیه های تحقیق

۴-۵ یافته های جانبی تحقیق

۴-۵-۱ مقایسه بین نظرات دو گروه جنسی

۴-۵-۲ مقایسه بین نظرات دو گروه مدارس دخترانه و پسرانه

۴-۵-۳ مقایسه بین نظرات گروههای مختلف تحصیلی

۴-۵-۴ مقایسه بین نظرات گروههای مختلف از نظر سابقه

۴-۵-۵ مقایسه بین نظرات گروه های مختلف از نظر سابقه در پست حاضر

۵-۵-۱) پیشنهادهایی مبتنی بر یافته های تحقیق