تحلیل لایحه الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت با توجه به اقتضائات اسلامی پیشرفت در حوزه علم و فناوری

فصل اوّل کلیّات تحقیق

۱ـ۱ـ مقدمه

۱ـ۲ـ بیان مسأله

۱ـ۳ـ اهمیت و ضرورت موضوع

۱ـ۴ـ اهداف تحقیق

۱ـ۴ـ۱ـ هدف اصلی تحقیق

۱ـ۴ـ۲ـ اهداف فرعی تحقیق

۱ـ۵ـ سؤالات تحقیق

۱-۵-۱ سؤال اصلی

۱-۵-۲ سؤالات فرعی

۱-۶- روش‌شناسی پژوهش

۱-۶-۱ نوع پژوهش

۱-۶-۲ جامعۀ آماری

۱-۶-۳ نمونۀ پژوهش و روش نمونه‌گیری

۱-۶-۴ روش گرد‌آوری اطلاعات و داده‌ها

۱-۶-۵ روش تجزیه و تحلیل داده‌ها

۱ـ۶ـ تعریف مفاهیم و واژه‌های اختصاصی پژوهش

فصل دوم ادبیات موضوع و مبانی نظری پژوهش

۲-۱ مقدمه

۲-۲ مفاهیم و اصطلاحات:

۲-۲-۱ لایحه

۲-۲-۲ الگو

۲-۲-۳ اسلامی و ایرانی بودن الگو

۲-۲-۴ پیشرفت

۲-۲-۴ چارچوب شناختی ‌هنجاری

۲-۲-۵ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت

۲-۲-۶ علم

۲-۲-۷ فناوری

۲-۲-۷-۱ فناوری به عنوان ابزار

۲-۲-۷-۲ فناوری به عنوان به‌کار‌گیری ابزار

۲-۳ علم جدید، شاخصه‌ها و ویژگی‌ها

۲-۳-۱ شاخصه‌ها و ویژگی‌های نگرشی علم جدید

۲-۳-۱-۱ نگرش طبیعت‌گرایانه در تحلیل هستی

۲-۳-۱-۲ جایگزینی علل فاعلی مادّی به جای علل غایی

۲-۳-۲ شاخصه‌ها و ویژگی‌های روشی

۲-۳-۲-۱ روش تجربی مبتنی بر تجربۀ مستقیم حسّی

۲-۳-۲-۲ سیالیّت و دگرگون‌پذیری علم

۲-۳-۲-۳ تخصص‌گرایی و جزئی‌نگری

۲-۳-۳ شاخصه‌ها و ویژگی‌های کارکردی

۲-۳-۳-۱ کاربردی بودن علم و آمیختگی با تکنولوژی

۲-۳-۳-۳ ارتقای سرعت بهره‌‌برداری از طبیعت و افزایش بهره‌وری

۲-۴ علم جدید، چالش‌ها و پیامد‌ها

۲-۴-۱ چالش‌های هستی‌‌شناسی علم جدید

۲-۴-۲ چالش و بن‌بست در عقلانیت علم جدید

۲-۴-۲-۱ فقدان معرفت حقیقی در علم مدرن

۲-۴-۲-۲ بحران نسبیت‌گرایی در علم مدرن

۲-۴-۳ پی‌آمدهای اجتماعی علم جدید

۲-۵ ضرورت حرکت به سوی علم و فناوری‌ دینی

۲-۶ تعریف دین

۲-۶-۱ معنای لغوی و اصطلاحی دین

۲-۶-۱-۱ دین در قرآن

۲-۶-۱-۲ دین در روایات

۲-۶-۱-۳ تعاریف اصطلاحی دین

۲-۶-۲ جمع بندی از تعاریف دین

۲-۷ تعریف علم‌دینی

۲-۸ فناوری دینی

۲-۹ جمع‌بندی و نتیجه‌گیری:

۲-۱۰ مبانی بینشی و ارزشی علم و فناوری (از نگاه اسلام)

۲-۱۰-۱ مبانی بینشی

۲-۱۰-۱-۱ مبنای مبدأ شناختی

۲-۱۰-۱-۲ مبنای جهان‌شناختی

۲-۱۰-۱-۳ مبنای فرجام شناختی

۲-۱۰-۱-۴ مبنای معرفت‌شناسی

۲-۱۰-۱-۵ مبنای انسان‌شناختی

۲-۱۰-۲ مبانی ارزشی

۲-۱۰-۲-۱ مبانی ارزشی عمومی

۲-۱۰-۲-۲ مبانی اختصاصی نظام علم و فناوری

۲-۱۱ پیشینۀ پژوهش

فصل سوم روش‌شناسی تحقیق

۳-۱ مقدمه

۳-۲ نوع تحقیق

۳-۳ جامعۀ آماری

۳-۴ نمونۀ پژوهش و روش نمونه‌گیری

۳-۴ روش گرد‌آوری اطلاعات و داده‌ها

۳-۵ ابزار پژوهش

۳-۵-۱ پرسشنامه

۳-۵-۲ چک‌لیست تحلیل‌محتوا

۳-۶ روش تجزیه و تحلیل داده‌ها

۳- ۷ مراحل تحلیل‌محتوا

۳-۷-۱ مطالعه مبانی علمی واسلامی درباره پیشرفت و اقتضائات آن در حوزه علم وفناوری

۳-۷-۲ مشخص کردن اهداف و سولات پژوهشی

۳-۷-۳ انتخاب سندی برای تحلیل

۳-۷-۴ تدوین روش مقوله بندی

۳-۷-۵ تعیین واحدهای محتوا:

۳-۷-۵-۱ واحد تجزیه و تحلیل یا واحد ثبت:

۳-۷-۵-۲ واحد‌های زمینه

۳-۷-۶ ساخت فرم یا چک‌لیست تحلیل‌محتوا

۳-۷-۶-۱ کد‌گذاری یا رمز‌گذاری اطلاعات

۳-۷-۷ استخراج و تحلیل داده‌ها

۳-۷-۷-۱ قواعد شمارش

۳-۷-۷-۲ ارزیابی اعتبار پژوهش

۳-۶-۷-۳ تحلیل داده‌ها

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده‌ها

۴-۱ مقدمه

۴-۲ تحلیل لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت با توجه به اقتضائات اسلامی پیشرفت در عرصۀ علم و فناوری در بعد نظری

۴-۲-۱ کدگذاری مقوله‌های تحلیل‌محتوا (مبانی بینشی و ارزشی اسلامی در حوزۀ علم و فناوری)

۴-۲-۲ تحلیل محتوای لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت از جهت حضور یا عدم حضور مقوله‌های تحلیل‌محتوا (مبانی بینشی و ارزشی)

۴-۲-۳ جمع‌بندی اطلاعات در بخش نخست

۴-۲-۴ قابلیت اطمینان براساس فرمول اسکات

۴-۳ تحلیل لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت با توجه به اقتضائات اسلامی پیشرفت در حوزۀ علم و فناوری در بعد عملی

۴-۳-۱ اطلاعات جمعیت‌شناختی مشارکت‌کنندگان

۴-۳-۱-۱ زمینۀ تخصص

۴-۳-۱-۲ میزان تحصیلات

۴-۳-۲ کدگذاری مقوله‌های تحلیل‌محتوا (راهبردهای حرکت به سمت الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت)

۴-۳-۳ تحلیل اطلاعات بدست‌ آمده از پرسش‌نامه‌ها

۴-۳-۴ تحلیل محتوای لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت از جهت حضور یا عدم حضور مقوله‌های تحلیل‌محتوا (راهبردها)

۴-۳-۵ ۴ قابلیت اطمینان براساس فرمول اسکات

فصل پنجم نتیجه‌گیری و پیشنهادها

۵-۱ مقدمه

۵-۲ خلاصۀ یافته‌های پژوهش

۵-۲-۱ خلاصۀ یافته‌های پژوهش در مرحلۀ اول

۵-۲-۲ خلاصۀ یافته‌های پزوهش در مرحلۀ دوم

۵-۳ بحث دربارۀ یافته‌های پژوهش

۵-۴ پیشنهادها

۵-۴-۱ پیشنهادهای کاربردی

۵-۴-۲ پیشنهادهای پژوهشی