اثر بخشی آموزش غنی‌سازی ازدواج بر تعهد و تاب‌آوری زنان متأهل شهرستان نجف‌آباد

این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش غنی‌سازی ازدواج بر تعهد و تاب‌آوری زنان متاهل پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش زنان شهرستان نجف‌آباد بودند که از بین آنها ۶۰ نفر بصورت نمونه در دسترس با گمارش تصادفی انتخاب شدند. ابزار گرد‌آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه تعهد زناشویی (DCI) و مقیاس تاب‌آوری بود. پژوهش بصورت نیمه‌تجربی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون و در دو گروه آزمایش و کنترل انجام پذیرفت. فرضیه پژوهش این بود که: آموزش غنی‌سازی ازدواج تعهد و تاب‌آوری زنان متاهل شهرستان نجف‌آباد را افزایش می‌دهد. داده‌ها بصورت توصیفی و استنباطی و تحلیل کواریانس با استفاده از نرم‌افزار SPSS  تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش غنی‌سازی ازدواج تعهد و تاب‌آوری زنان متاهل نجف آباد را افزایش داده است

نوع فایل :word 

تعداد صفحات :۱۳۷

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

۱-۱- بیان مسئله

۱-۲- اهمیت و ضرورت پژوهش

۱-۳ – اهداف پژوهش

۱-۴- فرضیه‌های پژوهش

۱-۵- تعریف نظری و عملیاتی متغیرها

فصل دوم: پیشینه‌ی پژوهش

مقدمه

۲-۱- گفتار اول: تعهد زناشویی

۲-۱-۱- ماهیت و مفهوم تعهد زناشویی

۲-۱-۲- ابعاد تعهد زناشویی

۲-۱-۲-۱- تعهد شخصی

۲-۱-۲-۲- تعهد اخلاقی

۲-۱-۲-۳- تعهد ساختاری

۲-۱-۳- تاثیرات نظری ساختار اجتماعی تعهد زناشویی

۲-۱-۴- نظریه‌ها و مدل‌های مرتبط با تعهد زناشویی

۲-۱-۴-۱- نظریه‌ها و مدل‌های خاص در ارتباط باتعهد زناشویی

۲-۱-۴-۱-۱- مدل سرمایه‌گذاری رسبالت

۲-۱-۴-۱-۲- نظریه سه وجهی عشق استرنبرگ

۲-۱-۵- نقش کاربردی تعهد زناشویی

۲-۲- گفتار دوم: تاب‌آوری

۲-۲-۱- تعریف تاب‌آوری

۲-۲-۲- الگوهای تاب‌آوری

۲-۲-۲-۱- الگوی بلاک و بلاک

۲-۲-۲-۲- الگوی مک کابین و همکاران

۲-۲-۲-۲-۱- ارزیابی انطباقی

۲-۲-۲-۲-۲- تجارب جبرانی

۲-۲-۲-۲-۳- حمایت اجتماعی

۲-۲-۳- سرسختی روان شناختی

۲-۲-۴- تاب‌آوری در خانواده

۲-۲-۴-۱- تعریف تاب‌آوری خانوادگی

۲-۲-۴-۲- عوامل تشکیل دهنده تاب‌آوری خانواده

۲-۲-۴-۳- مراحل تاب‌آوری خانواده

۲-۳- گفتار سوم: غنی‌سازی ازدواج

۲-۳-۱- رویکردها و برنامه‌های پیشگیری

۲-۳-۲- برنامه ارتقاء ارتباط

۲-۳-۲-۱- تاریخچه غنی‌سازی روابط

۲-۳-۲-۲- پایه‌های نظری

۲-۳-۲-۳- شیوه‌های مداخله

۲-۳-۲-۴- استراتژیهای مداخله و فرمتهای زمانی برای برنامه‌های RE

۲-۳-۲-۵- روشهای درمان RE

۲-۳-۲-۶- روشهای مداخله

۲-۳-۲-۷- پاسخ‌های خاص رهبر یا درمانگر

۲-۳-۲-۷-۱- تبدیل شدن

۲-۳-۲-۷-۲- رفع مشکل

۲-۳-۲-۷-۳- شستشو دادن

۲-۳-۲-۸- انتخاب برنامهRE

۲-۳-۲-۹- اهداف برنامهRE

۲-۳-۳- برنامه آماده‌سازی – غنی‌سازی اولسون

۲-۳-۳-۱- تاریخچه برنامه آماده‌سازی اولسون

۲-۳-۳-۲- ریشه‌های نظری برنامه آماده سازی- غنی‌سازی السون

۲-۳-۳-۳- اهداف برنامه آماده‌سازی-غنی‌سازی اولسون

۲-۴- پیشینه‌ی پژوهشی

۲-۴-۱- تحقیقات انجام شده پیرامون اثربخشی غنی‌سازی بر تعهد زناشویی در خارج از کشور

۲-۴-۲- نتایج حاصل از پژوهش‌‌های انجام شده در زمینه‌ غنی‌سازی زوجین در خارج از کشور

۲-۴-۳- پژوهش‌‌های انجام شده در زمینه‌ی غنی‌سازی ازدواج در داخل کشور

۲-۴-۴- پژوهش‌‌های انجام شده در درزمینه‌ی تعهد زناشویی خارج از کشور

۲-۴-۵- نتایج حاصل از پژوهش‌‌های انجام شده در زمینه‌ی تعهد زناشویی در داخل کشور

۲-۴-۶- نتایج حاصل از پژوهش‌‌های انجام شده در زمینه تاب‌آوری در خارج کشور

۲-۴-۷- نتایج پژوهش‌‌های انجام شده در زمینه‌ی تاب‌آوری و سرسختی روانشناختی در داخل کشور

خلاصه و جمع‌بندی

فصل سوم: روش‌پژوهش

مقدمه

۳-۱- روش پژوهش

۳-۲- جامعه آماری

۳-۳- نمونه و روش نمونه‌گیری

۳-۴- ابزار تحقیق

۳-۴-۱- پرسش‌ نامه تعهدزناشویی (DCI)

۳-۴-۲- مقیاس تاب‌آوری کانر- دیویدسون

۳-۵- روش اجرای پژوهش

۳-۶- خلاصه محتوای جلسات آموزشی

۳-۷- روش آماری

فصل چهارم: نتایج پژوهش

مقدمه

۴-۱- یافته‌های توصیفی

۴-۱-۱- بررسی استنباطی داده‌ها

۴-۱-۲- پیش‌فرض نرمال بودن توزیع نمرات

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری

۵-۱- خلاصه طرح پژوهش

۵-۲- بحث در یافته‌های پژوهش

۵-۳- نتیجه‌گیری‌کلی

۵-۴- اعتبار پژوهش

۵-۵- محدودیت­های پژوهش

۵-۶- پیشنهادات پژوهشی

۵-۷- پیشنهادات کاربردی