بررسی تاثیر آسیبهای تعطیلات بر عملکرد آموزشی و عملکرد رفتاری دانش آموزان از دیدگاه مدیران، دبیران و دانش آموزان شهر مرودشت

فصل اول:کلیات پژوهش

۱-۱- مقدمه

۱-۲- بیان مساله

۳-۱- اهمیت و ضرورت

۴-۱- هدف کلی

۵-۱- اهداف جزئی

۶-۱- فرضیه های  تحقیق

۷-۱- تعاریف اصطلاحات و واژه ها

فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش

۲-۱- مقدمه

۲-۲- اوقات فراغت

۲-۲-۱- دیدگاه نظری حاصل از تأثیر روانی و معنوی

۲-۳- استراحت

۲-۳-۱- تمایل به خواب

۲-۳-۲- تأثیر مواد غذایی در حافظه بیشتر

۲-۳-۳- عوارض کم خوابی

۲- ۳-۴- استراحت و تمدد اعصاب

۲-۳-۵- فواید استراحت عضلانی

۲-۳-۶- برنامه ریزی برای استراحت و تمدد اعصاب

۲-۳-۷- استراحت کلی بدن

۲-۳-۸- راه های جلوگیری از خستگی

۲-۴- یادگیری

۲-۴-۱- تعریف یادگیری و آموزش و تعلیم وتربیت

۲-۴-۲- تفاوت آموزش وپرورش ( تعلیم وتربیت )

۲-۴-۳- نظریه های یادگیری

۲-۴-۴- نظریه رفتاری ( محرک وپاسخ )

۲-۴-۵- نظریه یادگیری اجتماعی

۲-۴-۶- نظریه شناختی ( گشتالت )

۲-۴-۷- رشد شناختی

۲-۴-۸- سطوح مختلف یادگیری

۲-۴-۹- یادگیری تسهیلی

۲-۴-۱۰ – مراحل ۳۰ گانه آموزش

۲-۴-۱۱- راهبردهای یادگیری

۲- ۴- ۱۲- وضعیت آموزش راهبرد

۲-۴-۱۳- روشهای تدریس راهبردها

۲-۴-۱۴- تدریس به منظور انتقال

۲-۵- افت تحصیلی

۲-۵-۱- تعریف افت تحصیلی

۲-۵-۲- بیایید تا مدرسه را برای دانش آموزان جذاب کنیم

۲-۶- تحقیقات پیشین مربوط به تعطیلات

۲-۷- تحقیقات پیشین مربوط به اوقات فراغت

۲-۸- جمع بندی

فصل سوم: روش تحقیق

۳-۱- مقدمه

۳-۲- روش تحقیق

۳-۳- جامعۀ و نمونه آماری

۳-۴- ابزار گرد آوری اطلاعات

۳-۵- روایی و پایایی

۳-۶- روش اجرا

۳-۷- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

۴-۱- مقدمه

۴-۲-  ویژگی های توصیفی نمونه آماری

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

۵-۱- مقدمه

۵-۲ – بحث و نتیجه گیری

۵-۳-پیشنهادات کاربردی

۵-۴- پیشنهادهای پژوهشی

۵-۵- محدودیت ها

منابع فارسی

منابع انگلیسی

پیوست