بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی، مهارت های اجتماعی و تعامل رفتاری – عاطفی دانش آموزان

فصل اول مقدمه

۱-۱- کلیات

۱-۲- بیان مساله

۱-۳- اهمیت و ضرورت پژوهش

۱-۴- اهداف پژوهش

۱-۵- سوالات پژوهش

۱-۶- تعاریف مفهومی متغیرها

۱-۷- تعاریف عملیاتی متغیرها

فصل دوم مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی

۲-۱- مبانی نظری

۲-۱-۱- مفهوم شخصیت

۲-۱-۱-۱- نظریه پنج عامل بزرگ شخصیت

۲-۱-۲- مفهوم مهارت اجتماعی

۲-۱-۲-۱- ابعاد مهارت اجتماعی

۲-۱-۳- مفهوم تعامل دانش­آموز

۲-۱-۳-۱- دیدگاه­های نظری در مورد تعامل دانش­آموز

۲-۱-۳-۱-۱-  الگوی انگیزشی

۲-۱-۳-۱-۲- الگوی آشنایی – مشارکت

۲-۱-۳-۱-۳- نظریه کنترل اجتماعی

۲-۱-۳-۱-۴- نظریه دلبستگی

۲-۱-۳-۲- تعامل رفتاری

۲-۱-۳-۳- تعامل عاطفی

۲-۲- تحقیقات پیشین

۲-۲-۱- ویژگی­های شخصیتی و تعامل رفتاری – عاطفی

۲-۲-۲- ویژگی­های شخصیتی و مهارت­های اجتماعی

۲-۲-۳- تفاوت­های جنسیتی و تعامل رفتاری – عاطفی

۲-۲-۴- تفاوت­های جنسیتی و مهارت­های اجتماعی

۲-۳- نتیجه گیری

فصل سوم روش پژوهش

۳-۱- روش تحقیق

۳-۱-۱- جامعه آماری

۳-۱-۲- نمونه و روش نمونه­گیری

۳-۱-۳- ابزارهای پژوهش

۳-۱-۳-۱- پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصیت

۳-۱-۳-۲- مقیاس سنجش مهارت­های اجتماعی کودکان

۳-۱-۳-۳- پرسشنامه خودگزارشی تعامل رفتاری- عاطفی

۳-۱-۳-۴- مقیاس چندوجهی رضایت از زندگی دانش­آموزان

۳-۱-۴- تجزیه و تحلیل آماری

فصل چهارم یافته ­های تحقیق

۴-۱- یافته­های­ توصیفی­ متغیرهای مورد پژوهش

۴-۲-  سوالات پژوهش

۴-۲-۱-  همبستگی متغیرهای مورد پژوهش

۴-۲-۲- پیش­بینی مهارت­های اجتماعی بر اساس

متغیرهای مورد پژوهش

۴-۲-۳- پیش­بینی تعامل رفتاری و عاطفی بر اساس متغیرهای

مورد پژوهش

۴-۲-۴- تفاوت دختران و پسران در سه پایه تحصیلی­ از لحاظ

مهارت اجتماعی

۴-۲-۵- تفاوت دختران ­و پسران­در سه پایه تحصیلی­ از لحاظ تعامل

رفتاری و عاطفی

فصل پنجم بحث و نتیجه­ گیری

۵-۱- بحث و بررسی یافته­های تحقیق

۵-۱-۱- رابطه بین ویژگی­های شخصیتی، مهارت اجتماعی و تعامل

رفتاری – عاطفی دانش‌آموزان

۵-۱-۲- پیش‌بینی مهارت اجتماعی از طریق ابعاد ویژگی­های شخصیتی

۵-۱-۳- پیش‌بینی تعامل رفتاری – عاطفی از طریق ویژگی­های شخصیتی

۵-۱-۴- تفاوت عملکرد دو جنس در سه پایه تحصیلی در مهارت اجتماعی

۵-۱-۵- تفاوت عملکرد دو جنس در سه پایه تحصیلی درتعامل

رفتاری – عاطفی

۵-۲- کاربردهای نظری و عملی

۵-۳- محدودیت­های پژوهش

۵-۴- پیشنهادات پژوهشی

فهرست منابع و مآخذ