بررسی رابطه هوش معنوی با رفتار شهروندی سازمانی معلمان مقطع متوسطه شهرستان گرمی

فصل اول : کلیات تحقیق

۱-۱- مقدمه

۱-۲- بیان مسئله تحقیق

۱-۳- اهمیت وضرورت تحقیق

۱-۴- اهداف تحقیق

۱-۴-۱- هدف آرمانی

۱-۴-۲- هدف کلی

۱-۴-۳- هدف ویژه

۱-۴-۴- هدف کاربردی

۱-۵- سؤالات تحقیق

۱-۵-۱- سؤال اصلی

۱-۵-۲- سؤالات فرعی

۱-۶- فرضیههای تحقیق

۱-۶-۱- فرضیه اصلی

۱-۶-۲- فرضیههای فرعی

۱-۷- تعریف واژه ها واصطلاحات فنی وتخصصی (به صورت مفهومی وعملیاتی)

۱-۷-۱- هوش معنوی

۱-۷-۲- رفتار شهروندی سازمانی

۱-۸-  مدل مفهومی تحقیق

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

۲-۱- مقدمه

۲-۲- هوش معنوی

۲-۳- ابعاد هوش معنوی

۲-۳-۱- مدل کینگ (۲۰۰۸)

۲-۳-۲- مدل آمرام (۲۰۰۷)

۲-۳-۳- مدل زوهرومارشال(۲۰۰۰)

۲-۳-۴- مدل سانتوس(۲۰۰۶)

۲-۳-۵- مدل فریدمن و مک دونالد

۲-۳-۶- مدل بروس لیچفیلد

۲-۳-۷- مدل سیسک و آمرام

۲-۴- مؤلفههای هوش معنوی دراسلام

۲-۵- رشد هوش معنوی

۲-۶- مقایسه هوش معنوی با هوش های دیگر

۲-۷- کاربرد هوش معنوی

۲-۸- رفتار شهروندی سازمانی

۲-۹- ابعاد رفتار شهروندی سازمانی

۲-۹-۱- مدل ارگان (۱۹۹۸)

۲-۹-۲- مدل پودساکف(۲۰۰۰)

۲-۹-۳- مدل بورمن و موتوویدلو(۲۰۰۱)

۲-۹-۴- مدل فار و همکاران(۲۰۰۴)

۲-۹-۵-  مدل گراهام

۲-۱۰- کارکردهای رفتار شهروندی سازمانی در سازمان و مدیریت

۲-۱۱- تقویت رفتار شهروندی سازمانی

۲-۱۲- تفاوتهای رفتار شهروندی سازمانی معلمان با رفتار شهروندی سازمانی کارکنان سازمان های غیرآموزشی

۲- ۱۳- پیشینه تحقیقات

۲- ۱۳-۱- پیشینه تحقیقات داخلی

۲-۱۳-۲- پیشینه تحقیقات خارجی

فصل سوم : روش تحقیق

۳-۱- روش تحقیق

۳-۲- جامعه آماری تحقیق

۳-۳- نمونه آماری تحقیق

۳-۴- قلمرو تحقیق

۳-۴-۱-  قلمرو زمانی تحقیق

۳-۴-۲- قلمرو مکانی تحقیق

۳-۴-۳- قلمرو موضوعی تحقیق

۳-۵- متغیرهای تحقیق

۳-۶- ابزارهای اندازهگیری تحقیق

۳-۶-۱- پرسشنامه چند عاملی هوش معنوی

۳-۶-۲- پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی

۳-۷- روایی و پایایی پرسشنامه

۳-۷-۱- روایی پرسشنامه

۳-۷-۲- پایایی پرسشنامه

۳-۸- روشهای تجزیه وتحلیل اطلاعات

فصل چهارم: یافته های تحقیق

۴-۱- مقدمه

۴-۲- آمار های توصیفی

۴-۲-۱- جنسیت پاسخگویان

۴-۲-۲- میزان تحصیلات پاسخگویان

۴-۲-۳- سن پاسخگویان

۴-۲-۴-  سابقه پاسخگویان

۴-۲-۵- مؤلفه تفکر انتقادی وجودی پاسخگویان

۴-۲-۶- مؤلفه آگاهی متعالی

۴-۲-۷-  مؤلفه معناسازی شخصی پاسخگویان

۴-۲-۸- مؤلفه گسترش خودآگاهی پاسخگویان

۴-۲-۹- رفتار شهروندی سازمانی

۴-۲-۱۰- شاخصهای توصیفی متغیرهای تحقیق

۴-۲-۱۱-  بررسی نرمال بودن  دادهها

۴-۳- آمار های استنباطی

۴-۳-۱- آزمون فرضیه اصلی

۴-۳-۲- آزمون فرضیه فرعی ۱

۴-۳-۳- آزمون فرضیه فرعی ۲

۴-۳-۴- آزمون فرضیه فرعی ۳

۴-۳-۵- آزمون فرضیه فرعی۴

۴-۴- رگرسیون چند متغیره

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

۵-۱- مقدمه

۵-۲- ارزیابی فرضیه ها و مقایسه با تحقیقات پیشین

۵-۲-۱- ارزیابی آزمون فرضیه اصلی

۵-۲-۲- ارزیابی آزمون فرضیه فرعی۱

۵-۲-۳- ارزیابی آزمون فرضیه فرعی۲

۵-۲-۴- ارزیابی آزمون فرضیه فرعی۳

۵-۲-۵- ارزیابی آزمون فرضیه فرعی۴

۵-۳- پیشنهادهای کاربردی

۵-۳-۱- پیشنهاد بر اساس آزمون فرضیه اصلی

۵-۳-۲- پیشنهاد بر اساس آزمون فرضیه فرعی ۱

۵-۳-۳- پیشنهاد بر اساس آزمون فرضیه فرعی ۲

۵-۳-۴- پیشنهاد بر اساس آزمون فرضیه فرعی ۳

۵-۳-۵- پیشنهاد بر اساس آزمون فرضیه فرعی ۴

۵- ۴- محدودیتهای تحقیق

۵-۵- پیشنهادات برای تحقیقات آینده