بررسی رابطه هوش هیجانی مدیران با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال تحصیلی 92-91

فصل اول: کلیات تحقیق

۱-۱- مقدمه

۱-۲- بیان مسئله

۱-۳- اهمیت و ضرورت پژوهش

۱-۴- اهداف پژوهش

۱-۴-۱ اهداف کلی

۱-۴-۲ اهداف جزئی

۱-۵- فرضیه های پژوهش

۱-۵-۱ فرضیه اصلی

۱-۵-۲ فرضیه های فرعی

۱-۶- تعریف نظری و عملیاتی متغیرها

فصل دوم: مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق

۲-۱- مقدمه

۲-۲- تاریخچه هوش هیجانی

۲-۲-۱ آگاهی اجتماعی و مدیریت رابطه

۲-۳- مفهوم هوش هیجانی از دیدگاه بار-آن

۲-۴- کفایت هیجانی

۲-۵- هوش عمومی

۲-۶- تأثیر هوش هیجانی در زندگی

۲-۷- هوش چیست؟

۲-۸- هیجان چیست؟

۲-۸-۱ نظریه‌های هوش هیجانی

۲-۹- هوش هیجانی؛ مهارت‌های اجتماعی- هیجانی

۲-۱۰- نقش هیجان ها در هوش

۲-۱۱- هوش هیجانی: دو نظریه

۲-۱۲- تنظیم و کنترل هیجان ها

۲-۱۳- رابطه هوش هیجانی با هوش اجتماعی

۲-۱۴- توانایی لذت بردن از زندگی

۲-۱۵- توانایی جهیدن

۲-۱۶- تعادل

۲-۱۷- انعطاف پذیری

۲-۲۱- پیشینه تحقیق

۲-۲۱-۱ پژوهش های خارج از کشور

۲-۲۱-۲ پژوهش های داخل کشور

۲-۲۲- چارچوب نظری ومدل تحلیلی

۲-۲۳- مدل تحلیلی تحقیق

۲-۲۴- مدل مفهومی تحقیق

فصل سوم:روش شناسی تحقیق

۳-۱- مقدمه

۳-۲- روش شناسی تحقیق

۳-۳- متغیرهای تحقیق

۳-۳-۱ متغیر پیش بین

۳-۳-۲ متغیر ملاک

۳-۴- ابزار گردآوری داده‏ها

۳-۴-۱ مطالعات کتابخانه ای

۳-۴-۲ پرسشنامه

۳-۵- جامعه آماری، روش نمونه‏گیری و حجم نمونه

۳-۵-۱ پرسشنامه هوش هیجانی

۳-۵-۲ روایی و پایایی پرسشنامه

۳-۶- روش‌تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

۴-۱- مقدمه

۴-۲- تحلیل توصیفی داده ها

۴-۳- تحلیل استنباطی داده ها

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

۵-۱- مقدمه

۵-۲- جمع بندی نتایج

۵-۳- بحث و نتیجه گیری

۵-۴- پیشنهادات

۵-۴-۱ پیشنهادهایی برای پژوهش های بعدی

۵-۴-۲ پیشنهادات کاربردی براساس نتایج پژوهش