تاثیر آزمون های عملکردی سازنده گرایی بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان ابتدایی

فصل اول: طرح تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

ضرورت و اهمیت

اهداف تحقیق

سؤال­های تحقیق

جامعه

نمونه

ابزار جمع آوری داده­ ها

طرح پژوهش وروش تحلیل یافته ­ها

تعریف نظری و عملی مفاهیم

فصل دوم: مبانی نظری و مروری بر تحقیقات پیشین

مقدمه

ارزشیابی

استفاده از ارزشیابی

تغییر نقش ارزشیابی

تغییر نظام ارزشیابی

ارزشیابی توصیفی

ویژگیهای ارزشیابی توصیفی

اهداف ارزشیابی توصیفی

راهکارهای عملی ارزشیابی توصیفی

ارزشیابی تکوینی

انواع سنجش تکوینی

بازخورد توصیفی

خودسنجی و همسال سنجی

ارزشیابی عملکردی

سنجش کلاسی

نقش سنجش در آموزش- یادگیری

مؤلفه های سنجش کلاسی

روش های سنجش

تاریخچه سنجش عملکردی

سنجش عملکردی

سنجش فرایند و فراورده یادگیری

ویژگیهای سنجش عملکردی

مراحل سنجش عملکردی

دسته بندی نیتکو از سنجش عملکردی

انواع آزمون های عملکردی

چارچوب آزمون عملکرد

نوشتن اهداف یادگیری آزمون عملکرد

نوشتن ملاک و شواهد آزمون عملکرد

نوشتن تکلیف آزمون عملکرد

نوشتن فرم راهنمای توصیف عملکرد و خودسنجی

بازنگری کل مراحل

انتقادهای به سنجش عملکردی

ریاضیات چیست

اهداف آموزش ریاضیات

چرا باید ریاضیات تدریس شود

جمع بندی از مبانی نظری

مروری بر ادبیات پژوهشی

پیشینه داخلی

پیشینه خارجی

جمع بندی و نتیجه گیری

فصل سوم: روش­ شناسی پژوهش

مقدمه

جامعه ­ی آماری

نمونه ­ی آماری

طرح پژوهش

ابزار جمع­ آوری اطلاعات

روش اجرای پژوهش

روش های آماری پژوهش

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ­ها

مقدمه

اطلاعات توصیفی

یافته های استنباطی

فصل پنجم: بحث و نتیجه­ گیری

مقدمه

بحث و نتیجه گیری در مورد سؤال اول پژوهش

بحث و نتیجه گیری در مورد سؤال دوم پژوهش

بحث و نتیجه گیری در مورد سؤال سوم پژوهش

پیشنهادهای کاربردی

پیشنهادهای پژوهشی

محدودیت­های تحقیق