رابطه هوش اخلاقی و مهارت های اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستان های عشایری شیراز

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت

اهداف تحقیق

هدف اصلی

اهداف فرعی

فرضیه های تحقیق

فرضیه اصلی پژوهش

فرضیه های فرعی

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای پژوهش

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

مقدمه

مبانی نظری پژوهش

اصول ضروری هوش اخلاقی

ابعادهوش اخلاقی ازدیدگاه لنیک و کیل

مؤلفه های هوش اخلاقی لنیک وکیل ازدیدگاه قرآن کریم وائمه معصومین(ع)

نکاتی برای ایجاد هوش اخلاقی

انتقال ارزش ها، پایه هوش اخلاقی

مهارت های اجتماعی

مفهوم مهارت های اجتماعی

ویژگی های رفتاراجتماعی

عوامل مؤثر در اجتماعی شدن

مهارت های اجتماعی پایه

مراحل آماده سازی مهارت های اجتماعی

اجزاء تشکیل دهنده مهارت های اجتماعی

خصوصیات افراد دارای مهارت های اجتماعی

علل نقص در مهارت‌های اجتماعی

روش های آموزش مهارت های اجتماعی

رویکرد جدید در تدریس مهارت‌های اجتماعی

برخی از مهارت‌های اجتماعی لازم برای زندگی

نظر قرآن در مورد اجتماعی بودن انسان

عملکردتحصیلی

مفهوم عملکرد تحصیلی

عوامل مؤثر در عملکرد تحصیلی

انگیزه پیشرفت تحصیلی

عوامل تأثیر گذار بر پیشرفت تحصیلی

نظریه های پیشرفت تحصیلی

پیشینه تحقیق

تحقیقات داخلی

تحقیقات خارجی

جمع بندی و مدل پژوهش

مدل مفهومی پژوهش

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

روش تحقیق

جامعه و نمونه آماری تحقیق

اطلاعات دموگرافیک

ابزارهای گردآوری داده ها

۱- پرسشنامه هوش اخلاقی

۲- مقیاس مهارتهای اجتماعی ماتسون

۳- پرسشنامه عملکرد تحصیلی

روش تجزیه و  تحلیل داده ها

ملاحظات اخلاقی

فصل چهارم: یافته های پژوهش

مقدمه

میانگین و انحراف معیار متغیرهای مورد مطالعه

یافته های استنباطی پژوهش

فرضیه اصلی پژوهش

فرضیه های فرعی

یافته های جنبی پژوهش

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

مقدمه

خلاصه پژوهش

بحث و نتیجه گیری

موانع و محدودیتها

الف) محدودیتهای در اختیار محقق

ب)محدودیت های خارج از کنترل محقق

پیشنهادات

پیشنهادهای کاربردی

پیشنهادهای پژوهشی