پیشبینی افسردگی براساس افکار ناکارآمد و فراشناخت در نوجوانان

۱- فصل اول: مقدمه

۱-۱- مقدمه

۱-۲- بیان مسأله

۱-۳- اهداف تحقیق

۱-۳-۱- هدف کلی

۱-۳-۲- اهداف جزئی

۱-۴- ضرورت و اهمیت تحقیق

۱-۵- سؤالات تحقیق

۱-۶- فرضیه های  تحقیق

۱-۷- تعاریف متغیرها

۱-۷-۱- تعاریف نظری متغیرها

۱-۷-۲- تعاریف عملیاتی متغیرها

۲- فصل دوم: پیشینه پژوهش

۲-۱- مبانی نظری تحقیق

۲-۱-۱- مقدمه

۲-۱-۲- افسردگی

۲-۱-۲-۱- افسردگی چیست

۲-۱-۲-۲- اصطلاح افسردگی

۲-۱-۲-۳- ملاکهای تشخیصی حملهافسردگی اساسی DSMIV

۲-۱-۲-۴- نشانه های افسردگی

۲-۱-۲-۵- طبقه بندی

۲-۱-۲-۶- شیوع

۲-۱-۲-۷- نظریه های افسردگی

۲-۱-۲-۷-۱- عوامل بیولوژیک

۲-۱-۲-۷-۲- نظریه های روانکاوی

۲-۱-۲-۷-۳- رویکرد شناختی بک

۲-۱-۲-۷-۴- نظریه درمان عقلانی ـ عاطفی (الیس)

۲-۱-۲-۷-۵- نظریه های یادگیری

۲-۱-۲-۷-۶- رویکرد پردازش اطلاعات

۲-۱-۲-۷-۷- نظریه اسناد

۲-۱-۲-۸-۷- تفاوت افسردگی کودکان وبزرگسالان

۲-۱-۳- فراشناخت

۲-۱-۳-۱- تعریف فراشناخت

۲-۱-۳-۲- مدل فراشناختی اختلالات روانشناختی

۲-۱-۳-۳- متغیرهای فراشناخت از دیدگاه ولز

۲-۱-۳-۴- نظریه بروئر

۲-۱-۴- افکار ناکارآمد

۲-۲- پیشینه تحقیقات انجام شده در ایران و جهان

۲-۲-۱- پیشینه پژوهش ها در داخل کشور

۲-۲-۲- پیشینه پژوهش ها در خارج کشور

۲-۳- جمع بندی

۳- فصل سوم: روش پژوهش

۳-۱- مقدمه

۳-۲- نوع تحقیق

۳-۲- قلمرو تحقیق

۳-۴- جامعه آماری

۳-۵- نمونه و روش نمونه­گیری

۳-۶- ابزار جمع‌آوری داده‌ها  و روایی و پایایی آنها