کاربرد مدیریت دانش شخصی توسط اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند

فصل اول: کلیات پژوهش

۱-۱  مقدمه

۱-۲  بیان مسأله

۱-۳  اهمیت و ضرورت پژوهش

۱-۴  اهداف

۱-۴-۱ هدف کلی

۱-۴-۲ اهداف جزئی

۱-۵  سؤالات

۱-۵-۱ سؤال کلی

۱-۵-۲ سؤالات جزئی

۱-۶  فرضیه­های پژوهش

۱-۷  تعریف اصطلاحات پژوهش

۱-۷-۱ تعاریف نظری

۱-۷-۲ تعاریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

۲-۱  مقدمه

۲-۲  تعاریف و مبانی نظری

۲-۲-۱ سیر تحول مدیریت دانش

۲-۲-۲ مفاهیم پایه در مدیریت دانش

۲-۲-۳  مفهوم داده

۲-۲-۴  مفهوم اطلاعات

۲-۲-۵  مفهوم دانش

۲-۲-۶  انواع دانش

۲-۳  معناسازی و دانش آفرینی

۲-۴  مفهوم مدیریت دانش

۲-۵ عوامل مؤثر در مدیریت دانش

۲-۵-۱  نقش فناوری اطلاعات در مدیریت دانش

۲-۵-۲  نقش فرهنگ سازمانی در مدیریت دانش

۲-۵-۳  نقش مدیریت در مدیریت دانش

۲-۶  شیوه­های (مؤلفه­های) مدیریت دانش

۲-۷  ابعاد مدیریت دانش

۲-۷-۱   مدیریت دانش سازمانی

۲-۷-۲   مدیریت دانش شخصی

۲-۸  جایگاه و ضرورت به کارگیری مدیریت دانش در مؤسسات آموزش عالی

۲-۹  پیامدهای اقتصادی، فنی و اجتماعی مدیریت دانش در آموزش عالی

۲- ۱۰  نقش مدیریت دانش در برنامه­ریزی درسی و فعالیت­های آموزشی اعضای هیأت علمی

۲- ۱۱  مرور پیشینه پژوهش

۲- ۱۲  نتیجه­گیری

فصل سوم: روش ­شناسی پژوهش

۳-۱  مقدمه

۳-۲  نوع و روش پژوهش

۳-۳  جامعه آماری، حجم نمونه و روش نمونه ­گیری

۳-۴  ابزار و روش­های گردآوری اطلاعات

۳-۵  روایی و پایایی ابزار گردآوری اطلاعات

۳-۶  روش تجزیه و تحلیل داد ­ها

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته­ های پژوهش

۴-۱  مقدمه

۴-۲  داده­ های جمعیت ­شناختی

۴-۲-۱  مدرک تحصیلی

۴-۲-۲  جنسیت

۴-۲-۳  رتبه دانشگاهی

۴-۲-۴  دانشکده

۴-۲-۵  سابقه کار

۴-۲-۶  فعالیت در حوزه تحصیلات تکمیلی

۴-۳  تحلیل داده­ها

۴-۳-۱ ارائه اطلاعات توصیفی

۴-۳-۱-۱ پاسخ به پرسش ۱ (شکل­گیری دانش)

۴-۳-۱-۲ پاسخ به پرسش ۲ (سازماندهی دانش)

۴-۳-۱-۳  پاسخ به پرسش ۳ (تبادل و انتشار دانش)

۴-۳-۱-۴  پاسخ به پرسش ۴ (کاربرد دانش)

۴-۳-۲     تحلیل استنباطی داده­ها

۴-۳-۲-۱  آزمون فرضیه اول

۴-۳-۲-۲  آزمون فرضیه دوم

۴-۳-۲-۳  آزمون فرضیه سوم

۴-۳-۲-۴  آزمون فرضیه چهارم

۴-۳-۲-۵  بررسی تفاوت مدیریت دانش اعضای هیأت علمی به تفکیک رتبه دانشگاهی

۴-۳-۲-۶  بررسی تفاوت مدیریت دانش اعضای هیأت علمی به تفکیک جنسیت

فصل پنجم:  نتیجه ­گیری و بحث

۵-۱  مقدمه

۵-۲  خلاصه پژوهش

۵-۳  خلاصه نتایج حاصل از پاسخ به سؤالات و آزمون فرضیه ­های پژوهش

۵-۳-۱ پرسش­ها

۵-۳-۲ خلاصه نتایج فرضیه­ های پژوهش

۵-۴     بحث و نتیجه­ گیری

۵-۴-۱  بحث و بررسی نتایج مربوط به کل دانشگاه

۵-۴-۲  بحث و بررسی مؤلفه­ های مدیریت دانش در دانشکده­ها

۵-۴-۲  بحث و بررسی فرضیه ­ها

۵-۵  پیشنهادات

۵-۶  محدودیت­ها