بررسی تأثیر آموزش به شیوه نمایش خلاق بر تفکر انتقادی و پیشرفت درسی دانش آموزان در درس علوم اجتماعی سوم ابتدایی

فصل اول: کلیات پژوهش

۱- مقدمه _

۲- بیان مسأله

۳- اهمیت و ضرورت پژوهش

۱-۴- اهداف پژوهش

۱-۵- فرضیه های پژوهش

۱-۶- تعاریف مفهومی و عملیاتی

فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش

پیش درآمد فصل دوم

۲-۱- نمایش خلاق

۲-۱-۱- نمایش

۲-۱-۳- اهداف نمایش خلاق

۲-۱-۴- آموزه های نمایش خلاق

۲-۱-۵- اصول نمایش خلاق

۲-۱-۶- مبانی نظری نمایش خلاق

۲-۱-۷- انواع بازی

۲-۱-۸- بازی و تئاتر  _

۲-۲-۱- تعریف تفکر انتقادی

۲-۲-۲- ماهیت تفکر انتقادی

۲-۲-۳- اهمیت برخورداری از تفکر انتقادی

۲-۲-۴- چگونگی و نحوه تعامل هنر و تفکرانتقادی برای کودکان

۲-۲-۵- هنر به عنوان محتوا و کنش در فکرپروری کودکان

۲-۳- پیشرفت درسی

۲-۳-۱- نظریه های برنامه درسی  برای پیشرفت درسی

۲-۳-۲- عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی

۲-۴۳- پیشینه پژوهش

۲-۵- جمع بندی فصل دوم

۲-۶- مدل مفهومی پژوهش

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

پیش درآمد فصل سوم

۳-۱- روش پژوهش

۳-۲- طرح پژوهش

۳-۴- متغیر های مورد مطالعه

۳-۵- ابزار پژوهش

روایی و پایایی ابزار پژوهش

۳-۷- جامعه آماری

۳-۸- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

پیش در آمد فصل چهارم

۴-۱- آمار

جمع بندی

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

پیش درآمد فصل پنجم

۵-۱- خلاصه پژوهش

۵-۲- بحث و تفسیر نتایج

۵-۳- نتیجه گیری

۵-۴- محدودیت های پژوهش

۵-۵- پیشنهادات  _