مقایسه بهره وری علمی پژوهشگران ایرانی در رشته های مختلف بر اساس شاخص های سرانه انتشار و نرخ انتشار دربازه زمانی 1991-2011

فصل اول: مقدمه

۱-۱- بیان مسئله

۱-۲- ضرورت و اهمیت پژوهش

۱-۳- اهداف پژوهش

۱-۳-۱- اهداف کلی پژوهش

۱-۳-۲- اهداف جزئی پژوهش

۱-۳-۳- اهداف فرعی پژوهش

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

۲-۱- مبانی نظری پژوهش

۲-۱-۱- مقدمه

۲-۱-۲- بهره­وری علمی

۲-۱-۳- شاخص‌های متداول در محاسبه بهره‌وری علمی

۲-۱-۳-۱- شمار انتشارات و استنادات

۲-۱-۳-۲- شمار پژوهشگران

۲-۱-۳-۳- زمان

۲-۱-۴- مدل­های سنجش بهره­وری علمی

۲-۱-۴-۱- مدل لوتکا

۲-۱-۴-۲- مدل پائو

۲-۱-۴-۳- مدل شاکلی

۲-۱-۴-۴- مدل پرایس

۲-۱-۵- جمع‌بندی

۲-۲- پیشینه پژوهش

۲-۲-۱- پژوهش­ها پیرامون تولید علم ایران در سطح پژوهشگران

۲-۲-۲- پژوهش­های پیرامون بهره­وری علمی

۲-۲-۲-۱- با استفاده از شاخص­های بهره­وری علمی

۲-۲-۲-۲- با استفاده از مدل­های بهره­وری علمی

۲-۲-۳- جمع­بندی

۲-۳- پرسش­های اساسی پژوهش

۲-۳- ۱- پرسش­های فرعی پژوهش

۲-۴- تعاریف مفهومی و عملیاتی پژوهش

۲-۴-۱-تعاریف مفهومی

۲-۴-۲- تعاریف عملیاتی

فصل سوم: روش ­شناسی پژوهش

۳-۱- مقدمه

۳-۲- روش پژوهش

۳-۳- جامعه پژوهش

۳-۳-۱- طول حیات علمی پژوهشگران ایرانی

۳-۳-۲- حوزه­های مورد بررسی

۳-۴- روش و ابزار گردآوری داده

۳-۵- جزئیات مراحل گردآوری داده‌ها

۳-۵-۱- شناسایی تولیدات علمی ایران

۳-۵-۲- شناسایی نویسندگان ایرانی

۳-۵-۳- رده­بندی موضوعی نویسندگان

۳-۶- روش آماری تجزیه و تحلیل داده ­ها

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته­ ها

۴-۱- مقدمه

۴-۲- سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی

۴-۲-۱- شمار انتشارات

۴-۲-۲- شمار پژوهشگران

۴-۲-۳- سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی به طور کلی

۴-۲-۴- سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی در رده­های موضوعی

۴-۲-۴-۱- مقایسه سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی در رده­های موضوعی

۴-۲-۵- سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی در گروه­های آموزشی

۴-۲-۵-۱- مقایسه سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی در گروه­های آموزشی

۴-۳- بررسی طول حیات علمی پژوهشگران ایرانی

۴-۳-۱- مقایسه طول حیات علمی پژوهشگران ایرانی در رده­های موضوعی و گروه­های آموزشی

۴-۴- بررسی طول فعالیت علمی پژوهشگران ایرانی

۴-۴-۱- مقایسه طول فعالیت علمی پژوهشگران ایرانی در رده­های موضوعی

۴-۴-۲- مقایسه طول فعالیت علمی پژوهشگران ایرانی در گروه­های آموزشی

۴-۵- بررسی نرخ انتشار پژوهشگران ایرانی

۴-۵-۱- مقایسه نرخ انتشار پژوهشگران ایرانی در رده­های موضوعی

۴-۵-۲- مقایسه نرخ انتشار پژوهشگران ایرانی در گروه­های آموزشی

۴-۶- بررسی نرخ انتشار بهنجارشده پژوهشگران ایرانی

۴-۶-۱- مقایسه نرخ انتشار بهنجارشده در رده­های موضوعی

۴-۶-۲- مقایسه نرخ انتشار بهنجار شده پژوهشگران ایرانی در گروه­های آموزشی

۴-۷- رتبه ­بندی پژوهشگران ایرانی به لحاظ نرخ انتشار

۴-۸- رتبه­ بندی پژوهشگران ایرانی به لحاظ نرخ انتشار بهنجارشده

فصل پنجم: بحث و نتیجه­ گیری

۵-۱- مقدمه

۵-۲- وضعیت کلی رشته ­ها

۵-۳- پرسش نخست پژوهش: سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی در بازه زمانی ۱۹۹۱- ۲۰۱۱، در رشته­ه ای مختلف چگونه است؟

۵-۴- پرسش دوم پژوهش: آیا بین طول حیات علمی پژوهشگران ایرانی در بازه زمانی ۱۹۹۱ – ۲۰۱۱، در رشته­ه ای مختلف اختلاف معناداری وجود دارد؟

۵-۵- پرسش سوم پژوهش: آیا بین طول فعالیت علمی پژوهشگران ایرانی در بازه زمانی ۱۹۹۱ – ۲۰۱۱، در رشته­ های مختلف اختلاف معناداری وجود دارد؟

۵-۶- پرسش چهارم پژوهش: آیا بین نرخ انتشار پژوهشگران ایرانی در بازه زمانی ۱۹۹۱ – ۲۰۱۱، در رشته­ه ای مختلف اختلاف معناداری وجود دارد؟

۵-۷- پرسش پنجم پژوهش: آیا بین نرخ انتشار بهنجارشده پژوهشگران ایرانی در بازه زمانی ۱۹۹۱ – ۲۰۱۱، در رشته­ های مختلف اختلاف معناداری وجود دارد؟

۵-۸- پرسش فرعی پژوهش: رتبه­ بندی پژوهشگران ایرانی بر اساس نرخ انتشار در بازه زمانی ۱۹۹۱ – ۲۰۱۲ چگونه است؟

۵-۹- پرسش فرعی پژوهش: رتبه­ بندی پژوهشگران ایرانی بر اساس نرخ انتشار بهنجارشده در بازه زمانی ۱۹۹۱ – ۲۰۱۲ چگونه است؟

۵-۱۰- نتیجه­ گیری

۵-۱۱- پیشنهادهای کاربردی

۵-۱۲- پیشنهادهایی برای پژوهش­های آینده