بررسی اثربخشی آموزش مولفه های هوش هیجانی بر استرس والدگری مادران با کودکان معلولیت جسمی حرکتی شهرستان زنجان سال تحصیلی 93-92

چکیده:

فصل ۱

کلیات(طرح تحقیق )

۱-۱مقدمه :

۱-۲بیان مسأله:

۱-۳ اهداف پژوهش:

۱-۳-۱ هدف کلی

۱-۳-۲ اهداف ویژه:

۱-۴ فرضیه پژوهش :

۱-۴-۱  فرضیه اصلی

۱-۴-۲  فرضیه های فرعی :

۱-۵ ضرورت و اهمیت پژوهش :

۱-۶ تعاریف مفاهیم :

۱-۶-۱ تعاریف نظری :

۱-۶-۱-۱هوش هیجانی:

۱-۶-۱-۲ استرس والد گری

۱-۶-۱-۳معلولیت جسمی –حرکتی

۱-۶-۱-۴آموزش هوش هیجانی

۱-۶-۲ تعاریف عملیاتی :

۱-۶-۲-۱هوش هیجانی

۱-۶-۲-۲استرس والد گری

۱-۶-۲-۳معلول جسمی –حرکتی

۱-۶-۲-۴آموزش هوش هیجانی

فصل ۲

مبانی نظری و پیشینه تحقیق

۲-۱ هوش هیجانی :

۲-۱-۱تاریخچه و دیدگاه‌های هوش هیجانی:

۲-۱-۲ مقایسه هوش هیجانی و هوش شناختی:

۲-۱-۳سنجش هوش هیجانی:

۲-۱-۴ تعاریف هوش هیجانی:

۲-۱-۵ مؤلفه‌های هوش هیجانی:

۲-۱-۶ مبانی تئوری  مدل  هوش هیجانی بار آن:

۲-۱-۷ هوش هیجانی در روان‌شناسی:

۲-۱-۸ هوش هیجانی در اسلام:

۲-۱-۹ اهمیت و فایده هوش هیجانی:

۲-۱-۱۰ حیطه‌های کاربرد هوش هیجانی:

۲-۱-۱۰ -۱هوش هیجانی و ارتباطات:

۲-۱-۱۰ -۲هوش هیجانی و خانواده:

۲-۱-۱۰ -۳هوش هیجانی و سلامت:

۲-۱-۱۰ -۳-۱ مدل هوش هیجانی بار آن در  سلامت جسمی:

۲-۱-۱۰ -۳-۲ مدل هوش هیجانی بار آن در سلامت روانی :

۲-۱-۱۰ -۵ هوش هوش هیجانی و آموزش:

۲-۲ استرس والدگری:

۲-۲-۱تعریف مفهوم استرس والدگری:

۲-۲-۲نظریه های استرس والدگری:

۲-۲-۲-۱ نظریه ی استرس والدین –کودک – روابط کودک و والدین :

۲-۲-۲-۲ نظریه ی تنش های روزمره :

۲-۲-۳ کودک و نقش والدگری  علل استرس:

۲-۲-۴ ارزیابی  استرس :

۲-۲-۵ مکانیسم های سازگاری:

۲-۳ پیشینه تحقیقات :

فصل ۳

روششناسی تحقیق

۳-۱:روش تحقیق

۳-۳ جامعه آماری:

۳-۴  حجم نمونه و روش نمونه گیری :

۳-۵ ملاحظات اخلاقی:

۳-۶ روش اجرای پژوهش:

۳-۷ ابزار جمع آوری اطلاعات:

۳-۷-۱-۱روش اجرا و نمره گذاری شاخص تنیدگی والدینی(PSI) :

۳-۸ روش  های آماری در پژوهش:

فصل ۴

تجزیه و تحلیل دادههای تحقیق

۴-۲ بررسی نرمال بودن توزیع داده ها

۴-۳بررسی همگنی واریانس ها در دو گروه کنترل و آزمایش

۴-۴  فرضیه اول

۴-۵ فرضیه دوم

۴-۶ فرضیه سوم

۴-۷ فرضیه چهارم

فصل ۵

نتیجه گیری و پیشنهادات

۵-۱ فرضیه  ها:

۵-۱-۱ فرضیه  اول

۵-۱-۲ فرضیه دوم

۵-۱-۳ فرضیه سوم

۵-۱-۴فرضیه  چهارم

۵-۲بحث و نتیجه گیری :

۵-۳محدودیت ها :

۵-۴پیشنهادها:

۵-۴-۱پیشنهاد های  نظری:

۵-۴-۲پیشنهاد های  بالینی:

ضمائم و منابع

فهرست جداول

جدول ۲-۱: مهارت‌های چهارگانه هوش هیجانی برادبری و گریوز

جدول ۲-۲: ابعاد و عناصر هوش هیجانی از نظر دانیل گلمن

جدول ۲-۳ اجزاء مرتبط هوش هیجانی فاطمی:

جدول ۲-۴مقیاس های هوش هیجانی –عاطفی   مدل بار آن

جدول ۳-۱ طرح تحقیق

جدول ۳-۲محتوای جلسات  کارگاه آموزش مولفه های هوش هیجانی :

جدول۴-۱٫ آزمون کولموگروف-اسمیرنف

جدول۴-۲٫ آزمون لون

جدول۴-۳٫ نتایج حاصل از آزمون T-TEST فرضیه اول .

جدول۴-۴٫ نتایج حاصل از آزمون T-TEST فرضیه دوم.

جدول۴-۵٫ نتایج حاصل از آزمون T-TEST فرضیه سوم.

جدول۴-۶٫ نتایج حاصل از آزمون T-TEST فرضیه چهارم.