بررسی رابطه بین نوع ساختار سازمانی و عدالت سازمانی با خودکارآمدی حرفه ای اعضای هیأت علمی دانشگاه یاسوج

فصل اول: کلیات پژوهش

۱-۱- بیان مسأله

۱-۲-  ضرورت و اهمیت پژوهش

۱-۳- اهداف پژوهش :

۱-۴- پرسش­های پژوهش :

۱-۵- تعریف مفهومی متغیرها

۱-۶- تعریف عملیاتی متغیرها

فصل دوم: پیشینه پژوهش

۲-۱- ساختار سازمانی

۲-۲- عدالت سازمانی

۲-۲-۱- ابعاد عدالت سازمانی

۲-۲-۱-۱- عدالت توزیعی

۲-۲-۱-۲- عدالت رویه‌ای

۲-۲-۱-۳- عدالت مراوده ای

۲-۳- خودکارآمدی

۲-۳-۱-خودکارآمدی حرفه ای

۲-۴-۱- جمع بندی

۲- ۵- پیشینه پژوهشی.

۲- ۵- ۱- ساختار سازمانی

۲-۵-۳- خودکارآمدی حرفه ای

۲-۶-۱-جمع بندی پژوهش های پیشین

فصل سوم: روش شناسی

۳-۱- طرح تحقیق، بیان متغیرها و نحوه ی تغییر یا کنترل آنها

۳-۲- جامعه آماری، نمونه و روش نمونه گیری

۳-۳- ابزار پژوهش

۳-۳-۱- پرسشنامه نوع ساختار سازمانی

۳-۳-۲- مقیاس عدالت سازمانی

۳-۳-۳- مقیاس خودکارامدی حرفه ای

۳-۴- روش اجرا

٣-۵- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

۴-۱- یافته‌های پژوهش

۴-۲- خلاصه یافته ها.

فصل پنجم: بحث و  نتیجه گیری

۵-۱- بحث و نتیجه گیری

۵-۱- ۱- نوع ساختار سازمانی غالب در دانشگاه یاسوج

۵-۱-۲- بررسی نگرش نسبت به عدالت سازمانی دانشگاه یاسوج

۵-۱- ۳- بررسی احساس خودکار آمدی حرفهای اساتید دانشگاه یاسوج

۵-۱-۴-­­ بررسی رابطه بین نوع ساختار سازمانی با احساس خودکارآمدی حرفه ای اساتید دانشگاه یاسوج

۵-۱- ۵- بررسی رابطه بین ساختارسازمانی با عدالت سازمانی دانشگاه یاسوج

۵-۱-۶-بررسی رابطه بین نوع ساختار سازمانی با احساس خودکارآمدی حرفه ای اساتید با واسطه عدالت سازمانی

۵-۱-۱-۶- رابطه بین انواع ساختار سازمانی با احساس خودکارآمدی حرفه ای اساتید

۵-۱-۲-۶- رابطه بین انواع عدالت سازمانی با احساس خودکارآمدی حرفه ای اساتید

۵-۲- جمع بندی و نتیجه‌گیری نهایی

۵-۳- محدودیت‌های پژوهش

۵-۳-۱- محدودیت‌های اجرایی

۵-۳-۲- محدودیت‌های پژوهشی

۵-۴- پیشنهادهای پژوهش

۵-۴-۱- پیشنهادهای کاربردی

۵-۴-۲- پیشنهادهای پژوهشی