بررسی نقش واسطه‌ای باورهای شناخت شناسی بین الگوهای ارتباطی خانواده و انگیزش پیشرفت

فصل اول : مقدمه

۱-۱-هدف از تحقیق

۱-۲-بیان مسأله

۱-۳-ضرورت و اهمیت تحقیق

فصل دوم: مروری بر تحقیقات پیشین

۲-۱-مقدمه

۲-۲-تاریخچه و مبانی نظری

۲-۲-۱-مدلهای شناخت­شناسی

۲-۲-۱-۱-مدل شناخت­شناسی پری، بلنگی و ماگلدا

۲-۲-۱-۲-مدل شناخت­شناسی کینگ و کیچنر

۲-۲-۱-۳-مدل شناخت­شناسی شومر

۲-۲-۲-تاریخچه الگوهای ارتباطات خانواده

۲-۲-۲-۱-ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده

۲-۲-۲-۱-۱-جهت­ گیری گفت و شنود

۲-۲-۲-۱-۲-جهت­ گیری همنوایی

۲-۲-۲-۲-انواع الگوهای ارتباطات خانواده

۲-۲-۲-۲-۱خانواده­ های توافق­کننده

۲-۲-۲-۲-۲-خانواده­ های کثرت‌گرا

۲-۲-۲-۲-۳-خانواده­های حفظ­ کننده

۲-۲-۲-۳-۴-خانواده­ های به حال خود واگذاشته

۲-۲-۳-نظریه انگیزش

۲-۳-مروری بر تحقیقات پیشین

۲-۳-۱-مروری بر تحقیقات پیشین در زمینه رابطه باورهای شناخت­شناسی و انگیزش

۲-۳-۲-مروری بر تحقیقات پیشین در زمینه رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و انگیزش

۲-۳-۳ مروری­ برتحقیقات پیشین در زمینه رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و باورهای

شناخت­شناسی۴۴

۲-۴-سؤالات تحقیق

۲-۴-۱-سؤال اصلی تحقیق

۲-۴-۲-سؤالات فرعی تحقیق

۲-۵-تعاریف عملیاتی متغیرهای پژوهش

۲-۵-۱-تعریف باورهای شناخت­ شناسی

۲-۵-۲-تعریف الگوهای ارتباطی خانواده

۲-۵-۳-تعریف انگیزه پیشرفت

فصل سوم: روش تحقیق

۳-۱-مقدمه

۳-۲-جامعه و نمونه آماری

۳-۳-ابزارهای پژوهش

۳-۳-۱-مقیاس باورهای شناخت­شناسی

۳-۳-۲-مقیاس انگیزه پیشرفت ادواردز

۳-۳-۳-مقیاس الگوهای ارتباطی خانواده

۳-۴-روش جمع­آوری اطلاعات

۳-۵-روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: یافته­ های پژوهش

۴-۱-مقدمه

۴-۲-یافته­های توصیفی متغیرهای پژوهش

۴-۳-ماتریس همبستگی متغیرهای پژوهش

۴-۴- مقایسه عملکرد آزمودنی­ها در متغیرهای پژوهش برحسب

رشته­ های تحصیلی علوم انسانی و فنی مهندسی

۴-۵-یافته­های تحلیل مسیر

۴-۵-۱-پیش­بینی انگیزش پیشرفت بر اساس الگوهای ارتباطی خانواده

۴-۵-۲-پیش­بینی انگیزش پیشرفت بر اساس الگوهای ارتباطی خانواده

۴-۵-۳-پیش­بینی ابعاد باورهای شناخت­شناسی بر اساس الگوهای ارتباطی خانواده

۴-۵-۴-پیش­بینی انگیزش پیشرفت بر اساس باورهای شناخت­شناسی با کنترل الگوهای ارتباطی خانواده

فصل پنجم : بحث و تفسیر نتایج

۵-۱-مقدمه

۵-۲-تفسیر نتایج سؤالات تحقیق

۵-۲-۱-پیش­بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی توسط باورهای شناخت­شناسی

۵-۲-۲-پیش­بینی انگیزش پیشرفت بر اساس ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده

۵-۲-۳-پیش­بینی باورهای شناخت­شناسی توسط ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده

۵-۲-۴-پیش­بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی توسط ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده با واسطه­گری باورهای شناخت­شناسی

۵-۳-کاربردهای نظری و عملی پژوهش

۵-۴-پیشنهادات پژوهش

۵-۵-محدودیتهای پژوهش