تاثیر راهبردهای مقابله با موقعیت های استرس زا بر اخنلال اضطراب فراگیر در دانشجویان دختر دانشگاه شهید باهنر کرمان

۱-۱٫ مقدمه

۱-۲٫ موضوع

۱-۳٫ بیان مساله

۱-۴٫ اهمیت و ضرورت

۱-۵٫ هدف های پژوهش

۱-۵-۱٫ هدف کلی

۱-۵-۲٫ اهداف جزئی

۱-۶٫ فرضیه های پژوهش

۱-۶-۱٫ فرضیه اصلی

۱-۶-۲٫ فرضیه های فرعی

۱-۷٫ سوال های پژوهش

۱-۸٫ تعریف اصطلاحات و مفاهیم

۱-۸-۱٫ تعریف مفهومی واژه ها

۱-۸-۲٫ تعریف عملیاتی واژه ها

فصل دوم: پیشینه پژوهش

۲-۱٫ مقدمه

۲-۲٫ مبانی نظری

۲-۲-۱٫ پیشینه نظری در حوزه راهبردهای مقابله با استرس

۲-۲-۱-۱٫ نظریه های  ارزیابی و انتساب

۲-۲-۱-۱-۱٫ نظریه آرنولد درباره ارزیابی

۲-۲-۱-۱-۲٫ نظریه لازاروس درباره ارزیابی

۲-۲-۱-۱-۳٫ نظریه انگیزشی محافظت از خود

۲-۲-۱-۱-۴٫ نظریه وینر درباره انتساب

۲-۲-۱-۲٫ نظریه های مقابله

۲-۲-۱-۲-۱٫ نظریه لازاروس درباره راهبردهای مقابله

۲-۲-۱-۲-۲٫ سایر دیدگاه ها درباره راهبردهای مقابله

۲-۲-۱-۳٫ نظریه میشن بام در زمینه آموزش ایمن سازی مقابل استرس

۲-۲-۲٫ پیشینه نظری در حوزه اضطراب و اختلالات اضطرابی

۲-۲-۲-۱٫ نظریه فروید درباره اضطراب

۲-۲-۲-۲٫ سایر دیدگاه ها درباره اضطراب و اختلال اضطراب فراگیر

فهرست مطالب

۲-۳٫ مبانی پژوهشی

۲-۳-۱٫ پژوهش های داخلی

۲-۳-۲٫ پژوهش های خارجی

۲-۴٫ مدل تحلیلی پژوهش

 فصل سوم: روش پژوهش

۳-۱٫ مقدمه

۳-۲٫ متغیرهای پژوهش

۳-۲-۱٫ متغیر مستقل

۳-۲-۲٫ متغیر وابسته

۳-۲-۳٫ متغیرهای کنترل

۳-۳٫ جامعه، نمونه و روش نمونه گیری

۳-۳-۱٫جامعه

۳-۳-۲٫ نمونه

۳-۳-۳٫ روش پژوهش

۳-۳-۴٫ روش نمونه گیری

۳-۴٫ ابزار اندازه گیری

۳-۴-۱٫ پرسشنامه راهبردهای مقابله ای اندلر و پارکر(CISS)

۳-۴-۲٫ پرسشنامه اضطراب بک (BAI)

فهرست مطالب

۳-۵٫ شیوه نمره گذاری

۳-۵-۱٫شیوه نمره گذاری پرسشنامه راهبردهای مقابله ای اندلر و پارکر(CISS)

۳-۵-۲٫ شیوه نمره گذاری پرسشنامه اضطراب بک (BAI)

۳-۶٫ شیوه اجرای پژوهش

۳-۷٫ شیوه تحلیل داده ها

فصل چهارم: یافته های پژوهش

۴-۱٫ مقدمه

۴-۲٫ ارائه یافته ها

فصل پنجم: نتیجه گیری، بحث و پیشنهاد

۵-۱٫ مقدمه

۵-۲٫ نتیجه گیری

۵-۳٫ بحث

۵-۴٫ پیشنهادهای پژوهش

۵-۵٫ محدودیت های پژوهش