فصل اول: کلیات تحقیق
۱-۱ مقدمه
۱-۲ بیان مسأله
۱-۳ اهمیت و ضرورت
۱-۴ بیان واژه
۱-۵ مبانی نظری پژوهش
۱-۶ اهداف پژوهش
۱-۶-۱ هدف کلی
۱-۶-۲ اهداف اختصاصی
۱-۶-۳ اهداف کاربردی
۱-۷ سوال های پژوهش
فصل دوم : پیشینه پژوهش
۲-۱ مقدمه
۲-۲ کودک
۲-۲-۱ تعریف کودک
۲-۲-۲ دوران کودکی
۲-۳ نوجوانی
۲-۳-۱ تئوری های نوجوانی
۲-۳-۲ دو دوره در تحولات نوجوانی
۲-۳-۳ برخی از ویژگی های عمومی رفتار نوجوانان
۲-۳-۴ برخی از مسایل و مشکلات پیش روی نوجوانان و جوانان ۲۳
۲-۴ مفاهیم بزهکاری
۲-۴-۱ تعریف بزه
۲-۴-۲ بزهکاری
۲-۴-۳ بزهکار
۲-۴-۴ تاریخچه مفهومی بزهکاری
۲-۴-۵علل بزهکاری
۲-۴-۶دیدگاه های نظری بزهکاری
۲-۴-۷ انواع بزهکاری
۲-۴-۸نوجوانی و بزهکاری
۲- ۵ تاریخچه مجازات کودکان معارض قانون ( بزهکار )
۲- ۶ تاریخچه شکل گیری کانون های اصلاح و تربیت
۲- ۶- ۱ تاریخچه شکل گیری کانون های اصلاح و تربیت در جهان
۲- ۶- ۲ تاریخچه شکل گیری کانون های اصلاح و تربیت در ایران
۲- ۷ انواع موسسات اصلاحی – تربیتی نوجوانان معارض قانون
۲-۷-۱ محیط نگهداری بسته
۲-۷-۲ محیط نگهداری نیمه باز
۲-۷-۳ محیط نگهداری باز
۲-۸ پاسخ اجتماعی به نوجوانان معارض قانون در ایران
۲-۸-۱ سن مسوولیت کیفری نوجوانان معارض قانون در ایران
۲-۹ معرفی کانون اصلاح و تربیت استان تهران
۲-۹-۱ واحدهای تشکیل دهنده کانون اصلاح و تربیت استان تهران
۲-۹-۱- ۱ واحد مدیریت کانون
۲-۹-۱-۲ واحد مددکاری و خدمات اجتماعی
۲-۹-۱-۳ واحد فرهنگی کانون
۲-۹-۲ کارکردهای کانون اصلاح و تربیت
۲-۹-۲-۱ اقدامات تامینی کانون اصلاح و تربیت
۲-۹-۲- ۲ اقدامات تربیتی و اصلاحی
۲-۹-۲ -۳ اقدامات رفاهی کانون اصلاح و تربیت
۲-۹-۲ -۴ مراقبت های پس از آزادی
۲-۹-۳ برنامه روزانه مددجویان در کانون اصلاح و تربیت استان تهران
۲-۹-۳-۱ برنامه روزانه مددجویان دختر در کانون اصلاح و تربیت استان تهران
۲-۹-۳-۲ برنامه روزانه مددجویان پسر در کانون اصلاح و تربیت استان تهران
۲-۱۰ واژه شناسی نظام زندانبانی
۲-۱۰- ۱ حبس
۲-۱۰- ۲ خودزنی
۲-۱۰-۳ ملاقات در زندان و کانون های اصلاح و تربیت
۲-۱۰-۳- ۱ انواع ملاقات در زندان
۲ – ۱۱ قواعد سازمان ملل متحد برای حمایت از نوجوانان محروم از آزادی
۱ مبحث دیدگاه های بنیادین
قاعده ۱
۲ مبحث اهداف نگهداری در موسسات
قاعده ۲۹
۳ مبحث عدالت ویژه نوجوانان
ماده ۲۴
قاعده ۴
۳ مبحث پذیرش و ثبت در موسسات
قاعده ۶
قاعده ۲۲
قاعده ۲۴
قاعده ۲۵
۳ مبحث جداسازی و فردی کردن رفتار
قاعده ۲۶
قاعده ۲۹
۴ مبحث طبقه بندی و استقرار
قاعده ۲۷
قاعده ۲۸
قاعده ۳۰
۵ مبحث مدیریت مجازات بزهکاران جوان
۶ مبحث کارکنان موسسه نوجوانان
بند اول : کلیات
قاعده ۸۱
قاعده ۸۲
قاعده ۸۳
قاعده ۸۴
قاعده ۸۵
قاعده ۸۶
بند دوم : قواعد رفتار
قاعده ۸۷
۷ مبحث تدارک برنامه ها
گفتار اول : کلیات
قاعده ۱۱
قاعده ۱۲
قاعده ۱۳
قاعده ۲۶
گفتار سوم : مساعدت در حین مجازات
بند اول : کلیات
قاعده ۲۶
بند دوم : آموزش
گفتار اول : برنامه های آموزشی
گفتار دوم : دسترسی برابر به برنامه های آموزشی
قاعده ۳۸
قاعده ۳۹
قاعده ۴۰
قاعده ۴۱
بند سوم :
قاعده ۴۲
قاعده ۴۳
قاعده ۴۴
قاعده ۴۵
قاعده ۴۶
بند چهارم : تفریح و سرگرمی
قاعده ۴۷
بند پنجم : مذهب
قاعده ۴۸
بند ششم : مراقبت های پزشکی
قاعده ۴۹
قاعده ۵۰
قاعده ۵۱
قاعده ۵۲
قاعده ۵۳
قاعده ۵۴
قاعده ۵۵
۸ مبحث خدمات بهداشتی نوجوانان
گفتار اول : حمایت از سلامتی و رفتار نوجوانان
قاعده ۸۷
۹ مبحث خدمات بهداشتی زنان
قاعده ۲۳
گفتار دوم : محیط فیزیکی و محل اقامت
قاعده ۳۱
قاعده ۳۲
قاعده ۳۳
قاعده ۳۴
قاعده ۳۵
گفتار سوم : لباس
قاعده
گفتار چهارم : غذا
۱۰ مبحث محدودیت های بازدارنده بدنی و استفاده از زور
۱۱ مبحث تجهیزات محدود کننده نوجوانان
بازرسی ها
سرشماری ها
۱۲ : مبحث حقوق در طی بازداشت و حبس
اعلام حبس ، انتقال ، بیماری ، آسیب و مرگ
قاعده
تماس با جهان خارج
۱۳ : مبحث روش های انضباطی ناظر بر نوجوانان
قاعده
۱۴ : مبحث ملاقات
بازرسی ملاقات کنندگان
۱۴ : مبحث زندانیان خارجی
۲ – ۱۲ پیمان نامه جهانی حقوق کودک
ماده ۳۷
۲ – ۱۳ حقوق بشر افراد محبوس
۲ – ۱۴ قانون حمایت از کودکان و نوجوانان
۲ – ۱۵ آیین‌نامه اجرایی کانون اصلاح و تربیت
فصل اول : سازمان کانون اصلاح و تربیت
فصل دوم : وظایف مسئولین کانون اصلاح و تربیت
فصل سوم ـ مقررات انضباطی ، تشویقی و پایان دوره نگاهداری اطفال
فصل چهارم ـ مقررات مربوط به مشاورین دادگاههای اطفال و مددکاران اجتماعی
۲ – ۱۶ مروری بر پژوهش های پیشین
۲ – ۱۶ – ۱ مطالعات داخلی
۲ – ۱۶ – ۲ مطالعات خارجی
فصل سوم: روش شناسی
۳-۱ نوع مطالعه
۳-۲ جامعه مورد بررسی
۳-۳ محیط پژوهش
۳-۴ معیارهای انتخاب افراد مورد مطالعه
۳-۵ معیارهای خروج از مطالعه
۳-۶ نمونه و روش نمونهگیری
۳-۷ ابزار جمع آوری داده ها
۳-۷- ۱ مشاهده مشارکتی
۳-۷- ۲ یادداشت در عرصه
۳-۷-۳ بحث گروهی متمرکز
۳-۷ – ۴ مصاحبه
۳-۷ – ۴-۱ راهنمای سوالات
۳-۸ روش اجرای پژوهش
۳-۹ روش تحلیل داده ها
۳-۹- ۱ مرحله آماده سازی داده ها
۳-۹- ۲ مرحله سازماندهی داده ها
۳-۹-۳ مرحله خلاصه سازی و گزارش یافته ها
۳-۱۰ دقت و اعتبار داده ها
۳-۱۱ ملاحظات اخلاقی
فصل چهارم: یافته ها
مقدمه
۴ – ۱ یافته های دموگرافیک ۱۳۹
۴-۲ یافته های طبقه شناخت تعامل مددجویان با یکدیگر
۴- ۳ یافته های طبقه شناخت تعامل مددجویان و کارکنان
۴-۴ یافته های طبقه شناخت ارتباط مددجویان با محیط و امکانات
۴-۵ یافته های طبقه شناخت تعامل مددجویان و خانواده
۴-۶ یافتههای طبقه شناخت تجارب شخصی مددجویان
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
۵-۱ تفسیر نتایج شناخت تعامل مددجویان با یکدیگر و مقایسه با مطالعات مشابه
نتیجه گیری شناخت تعامل مددجویان با یکدیگر
۵-۲ تفسیر نتایج شناخت تعامل مددجویان و کارکنان حرفه ای و مقایسه با مطالعات مشابه
نتیجه گیری شناخت تعامل مددجویان و کارکنان حرفه ای
۵-۳ تفسیر نتایج شناخت ارتباط مددجویان با محیط و امکانات و مقایسه با مطالعات مشابه
نتیجه گیری شناخت ارتباط مددجویان با محیط و امکانات۳۶۳
۵-۴ تفسیر نتایج شناخت تعامل مددجویان و خانواده و مقایسه با مطالعات مشابه
نتیجه گیری شناخت تعامل مددجویان و خانواده
۵-۵ تفسیر نتایج شناخت تجارب شخصی مددجویان و مقایسه با مطالعات مشابه
نتیجه گیری شناخت تجارب شخصی مددجویان
۵ – ۶ بحث و نتیجه گیری نهایی ۳۸۰
۵-۷ پیشنهادات کاربردی
۵-۸ پیشنهادات پژوهشی
محصول های مرتبط
بررسی سنجش اقدامات مدیریت منابع انسانی در ارتقاء عملکرد تعاونیهای تولید کشاورزی
مقدمه بیان مسأله اهمیت و ضرورت انجام تحقیق اهداف تحقیق فرضیههای تحقیق چارچوب نظری تحقیق تعاریف مفهومی و عملیاتی اصطلاحات…
بررسی تاثیر هوش رقابتی بر عملکرد کارکنان
۱-۱-مقدمه ۱-۲- بیان مسئله ۱-۳- اهمیت و ضرورت تحقیق ۱-۴- فرضیات پژوهش ۱-۵- اهداف تحقیق ۱-۶- روش تحقیق ۱-۷- روش…
بررسی رابطه بین سبک رهبری دانشی با سیستم اطلاعات منابع انسانی
بررسی رابطه بین سبک رهبری دانشی با سیستم اطلاعات منابع انسانی چکیده فصل اول (طرح مسئله) مقدمه ۱-۱ عنوان تحقیق…
رابطه معنویت در محیط کار و سرمایه اجتماعی
رابطه معنویت در محیط کار و سرمایه اجتماعی فصل اول: کلیات تحقیق ۱-۱-مقدمه ۱-۲-بیان مسئله پژوهش ۱-۳-اهداف تحقیق ۱-۴-اهمیت موضوع…
تاثیر بکارگیری اتوماسیون اداری بر بهبود عملکرد کارکنان
تاثیر بکارگیری اتوماسیون اداری بر بهبود عملکرد کارکنان چکیده فصل اول: کلیات تحقیق مقدمه بیان مساله مدل تحلیلی تحقیق اهمیت…
تاثیرسیستم مدیریت ارتباطات داخلی بر سکوت سازمانی
تاثیرسیستم مدیریت ارتباطات داخلی بر سکوت سازمانی – فصل اول- کلیات تحقیق مقدمه ۱-۱- بیان مسأله ۱-۲- ضرورت موضوع تحقیق…
قوانین ثبت دیدگاه