مطالعۀ نقش آموزش پیش دبستانی در تحول شناختی دانش آموزان پایۀ اول ابتدایی

فصل اول: مقدمه و کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مساله

ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

پرسش های پژوهش

طبقه بندی متغیرها

تعریف مفاهیم و اصطلاحات

فصل دوم: ادبیات و پیشینۀ پژوهش

مفهوم و ماهیت تحول

اصول حاکم بر  تحول

ابعاد تحول

تحول جسمانی

تحول اخلاقی

تحول روانی جنسی

تحول روانی اجتماعی

تحول شناختی

مفهوم و ماهیت تحول شناختی از دیدگاه پیاژه

مراحل تحول شناختی از دیدگاه پیاژه

مرحلۀ حسی حرکتی

مرحلۀ پیش عملیاتی

مرحلۀ عملیات عینی یا محسوس

مرحلۀ عملیات صوری یا انتزاعی

دلالت ها و کاربردهای تربیتی نظریۀ پیاژه

انتقادات به نظریۀ پیاژه

تحول شناختی  از منظر نظریه پردازان نوپیاژه ای

تحول شناختی از دیدگاه برونر

تحول شناختی از دیدگاه ویگوتسکی

ماهیت آموزش پیش دبستان

اهمیت و ضرورت آموزش پیش دبستان

سیر تحول آموزش پیش دبستان در ایران و جهان

برنامه درسی و آموزش پیشدبستان

پیشینۀ تجربی

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

نوع و روش پژوهش

جامعه آماری

حجم نمونه و روش نمونه گیری

فرایند اجرا

ابزار گردآوری داده ها

روایی و پایایی ابزار

تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم: یافته های پژوهش

مقدمه

تجزیه و تحلیل توصیفی داده‌ها

تجزیه و تحلیل استنباطی داده‌ها

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

مقدمه

تفسیر و تبیین یافته ها

محدودیت پژوهش

پیشنهادهای پژوهش