فصل اول: کلیات پژوهش
۱- ۱ مقدمه
۱-۲ بیان مسأله
۱-۳ اهمیت پژوهش
۱-۴ اهداف پژوهش
۱-۵ فرضیههای پژوهش
۱-۶ تعاریف مفهومی و عملیاتی
۱-۶-۱ تعاریف مفهومی
۱-۶-۲ تعاریف عملیاتی
فصل دوم : پیشینه پژوهش
۲-۱ معرفی اختلال وسواس فکری و عملی
۲-۱-۱ تاریخچه
۲-۱-۲ سیمای بالینی وسواس
۲-۱-۳ ملاکهای تشخیصی
۲- ۱-۴ زیرمجموعههای وسواس
۲- ۱- ۴-۱ انواع فرعی وسواس ها
۲- ۱-۴-۲ انواع فرعی اجبارها
۲-۱-۵ سببشناسی
۲-۱-۵-۱ عوامل عصبی – زیستی
۲-۱-۵-۲ عوامل روانپویشی
۲-۱-۵-۳ عوامل رفتاری
۲-۱-۵-۴ عوامل شناختی
۲-۱-۶ تشخیص افتراقی
۲-۱-۷ طیف اختلالات وسواس فکری و عملی
۲-۱-۸ همایندی
۲-۱-۸-۱ همایندی وسواس فکری و عملی و افسردگی
۲-۱-۹ شیوع وسواس
۲-۱-۱۰ سیروپیش آگهی اختلال
۲-۱-۱۱ سایرویژگی ها(سنی، جنسیتی و فرهنگی)
۲-۲ مدلهای درمانی اختلال وسواس فکری و عملی
۲-۲-۱ مدل عصبی- زیستی
۲-۲-۱-۱ نقش عوامل ارثی- ژنتیکی
۲-۲-۱-۲ ناهنجاری درکنش مغز
۲-۲-۱-۳ نقش انتقال دهندههای عصبی
۲-۲-۱-۴ درمان دارویی وسواس
۲-۲-۱-۴-۱ مهارکنندههای اختصاصی بازجذب سروتونین(SSRIS)
۲-۲-۱-۴-۲ سایر داروها
۲-۲-۲ مدل رفتاری
۲-۲-۳ مدل شناختی
۲-۲-۳-۱ مدل شناختی سالکوفسکیس
۲-۲-۳-۲ مدل شناختی ویلهلم و استکتی
۲-۲-۳ مدل فراشناختی
۲-۲-۳-۱ مدل عملکرد اجرایی خودتنظیمی(S-REF)
۲-۲-۳-۲ ارتباط S-REF با اختلالات روانشناختی
۲-۲-۳-۳ پدیدآیی وسواس مطابق مدل S-REF
۲-۲-۳-۴ درمان وسواس مطابق مدلS-REF
۲-۳ پژوهشهای داخلی و خارجی وسواس
۲-۳-۱ رفتار درمانی(پژوهشهای داخلی و خارجی)
۲-۳-۲ شناخت درمانی(پژوهشهای داخلی و خارجی)
۲-۳-۳ دارودرمانی (پژوهشهای داخلی و خارجی)
۲-۳-۴درمان فراشناختی (پژوهشهای داخلی و خارجی)
۲-۴ خلاصه
فصل سوم: روش پژوهش
۳-۱ طرح کلی پژوهش
۳-۲ جامعهی آماری
۳-۳ نمونه و روشنمونهگیری
۳-۴ ابزارهای پژوهش
۳-۴-۱ برگ اطلاعات جمعیت شناختی
۳-۴-۲ مصاحبه بالینی
۳-۴-۳ پرسشنامه وسواس فکری- عملی مادزلی (MOCI)
۳-۴-۴ پرسشنامه فراشناخت-۳۰ (MCQ-30)
۳-۴-۵ پرسشنامه افسردگی بک – ویرایش دوم (BDI-II)
۳-۵ روش اجرا
۳-۶ روشهای آماری تحلیل دادهها
فصل چهارم : نتایج پژوهش
۴-۱ توصیف دادهها
۴-۲ بررسی فرضیههای پژوهش در مرحلهی پس آزمون
۴-۳ بررسی فرضیههای پژوهش در مرحلهی پیگیری
۴-۴ یافتههای جانبی پژوهش
فصل پنجم: بحث و نتیجهگیری
۵-۱ خلاصه طرح و نتایج پژوهش
۵-۲ بحث و نتیجهگیری
۵-۳ محدودیتهای پژوهش
۵-۴ پیشنهادهای پژوهش
محصول های مرتبط
ارایه مدلی علّی برای گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان با توجه به عوامل پیشآیند ارزشهای فرهنگی، ابعاد الگوهای ارتباطات خانوادگی- دانشگاهی و ارضای نیازهای روانشناختی پایه
فصل اول: مقدمه ۱-۱- کلیات پژوهش ۱-۱-۱- تفکر انتقادی ۱-۱-۲- بیان مسأله: عوامل مؤثر بر گرایشهای تفکر انتقادی دانشجویان ۱-۱-۲-۱-…
بررسی رابطه بین ادراک مدیران از جو سازمانی با فنون رهبری آنان در ادارۀ کل امور مالیاتی استان فارس
فصل اول : مقدمه ۱ – ۲- بیان مسأله ۱ -۳ – ضرورت و اهمیت پژوهش ۱ – ۴- اهداف…
بررسی تأثیر آموزش شناختی رفتاری بر دانش، نگرش و اعتماد به نفس جنسی زنان شیراز
چکیده فصل اول:کلیات مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت تحقیق اهداف پژوهش فرضیه ها تعاریف نظری و عملیاتی متغیرهای پژوهش…
اثربخشی مشاوره گروه درمانی با الگوی شادمانی فوردایس بر کاهش تعارض کار- خانواده در معلمان زن شهر تهران
فصل اول: کلیات پژوهش ۱-۱مقدمه ۲-۱ بیان مسأله ۳-۱ اهمیت و ضرورت پژوهش ۴-۱ هدف های پژوهش ۵-۱ فرضیه های…
اثربخشی مشاوره شغلی براساس رویکرد شناختی- اجتماعی بندورا برافزایش باورهای خودکارآمدی جانبازان باشگاه ورزشی شهید مهرانی تهران
فصل اول:کلیات پژوهش مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت پژوهش فرضیه پژوهش هدف پژوهش تعریف مفاهیم و وازگان اختصاصی پژوهش…
اثر بخشی نمایش درمانی بر فراخنای توجه پسران کم توان ذهنی آموزش پذیر مقطع ابتدایی
فصل اول: کلیات پژوهش ۱-۱مقدمه ۲-۱بیان مسأله ۳-۱اهمیت و ضرورت پژوهش ۴-۱اهداف پژوهش الف) هدف کلی ب) اهداف کاربردی فرضیه…

قوانین ثبت دیدگاه