نقد اهداف، ساختار و برنامه های سازمان دانش آموزی ایران

فصل اول: مقدمه

بیان مسأله

ضرورت و اهمیت تحقیق :

اهداف تحقیق

هدف کلی

اهداف جزئی

پرسش های تحقیق

تعریف واژهها و اصطلاحات کلیدی

فصل دوم: مروری بر دیدگاه ها

پیشینه

پژوهشهای داخلی:

پژوهشهای خارجی:

فصل سوم

۳-۱-طرح پژوهش:

فصل چهارم: توصیف داده ها، تجزیه و تحلیل داده ها

۴-۱- مقدمه:

۴-۲- خلاصهای از روند اجرای مصاحبهها

۴-۳- نمونه سئولات مصاحبه

۴-۴ متن مصاحبهها

۴-۵- تجزیه و تحلیل اطلاعات

۴-۵-۱- پرسش اول پژوهش

۴-۵-۱-۱- جایگاه هدف در تعلیم و تربیت

۴-۵-۱-۲- اهداف سازمان دانشآموزی

۴-۵-۱-۳- اهداف اخلاقی

۴-۵-۱-۴-اهداف فرهنگی

۴-۵-۱-۵- اهداف اجتماعی

۴-۵-۱-۶- اهداف سیاسی

۴-۵-۱-۷- اهداف دینی

۴-۵-۱-۸- اهداف عاطفی

۴-۵-۱-۹- نقاط قوت اهداف سازمان دانش آموزی

۴-۵-۱-۱۰- نقاط ضعف اهداف سازمان دانش آموزی

۴-۵-۲- پرسش دوم پژوهش

۴-۵-۳- پرسش سوم پژوهش

۴-۵-۳-۱- نیروی انسانی

۴-۵-۳-۲- موازیکاری در برنامهها:

۴-۵- ۴- پرسش چهارم پژوهش

۴-۵-۴-۱-فرصت ها:

۴-۵-۴-۲- تهدیدها:

۴-۵-۴-۲-۱- سست بنیان بودن کار جمعی

۴-۵-۴-۲-۲- عدم تعامل مثبت و سازنده سازمان دانشآموزی با نهادها و سازمان های مشابه و بالعکس

۴-۵-۴-۲-۳- نگاه سیاسی کارشناسی نشده به سازمان دانشآموزی

۴-۵-۴-۲-۴- ناهماهنگی بین محتوا و عمل

۴-۵-۴-۲-۵- توجه به ظاهر بیش از آنچه باید در عمل اتفاق بیفتد

۴-۵-۴-۲-۶- تغییر هویت تشکیلاتی سازمان با گذشت زمان

۴-۵-۴-۲-۷- عدم گزینش صحیح در به کار گیری نیروی انسانی

۴-۶- اوقات فراغت

۴-۶-۱- فلسفه تربیتی و آموزشی اوقات فراغت

۴-۶-۲- اهمیت اوقات فراغت در تعلیم و تربیت

۴-۶-۲-۱ رفع نواقص و کمبودهای گذشته

۴-۶-۲-۲- برآورده ساختن نیازها و ضروریات امروز و فعلی

۴-۶-۲-۳- برآورده ساختن نیازهای آینده و یا زمینه سازی برای آینده

۴-۷- هویت:

۴-۸- امکانات:

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

۵-۱- مقدمه

۵-۲- تحلیل ونتیجه گیری

۵-۲-۱-  نتایج

۵-۲-۲- نتایج مربوط به اهداف

۵-۳- پیشنهادها و محدودیتهای پژوهش

۵-۳- ۱- پیشنهادهای کاربردی

۵-۳-۲- پیشنهادهای پژوهشی