بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی و توانمندسازی مدیران گروه‌های آموزشی از دیدگاه اعضاء هیأت علمی

فصل اول: کلیات پژوهش

۱-۱- مقدمه

۱-۲- بیان مسئله

۱-۳- اهمیت و ضرورت انجام پژوهش

۱-۴- اهداف پژوهش

۱-۵- سوالات پژوهش

۱-۶- تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه‌ها و اصطلاحات

۱-۶-۱- تعاریف مفهومی

۱-۶-۲- تعاریف عملیاتی اصطلاحات

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

۱-۲- مقدمه

قسمت اول: فرهنگ سازمانی

۲-۲- تعریف فرهنگ

۳-۲- تعریف سازمان

۴-۲- فرهنگ سازمانی

۵-۲- تاریخچه فرهنگ سازمانی

۶-۲- تعریف های فرهنگ سازمانی

۷-۲- سطوح فرهنگی سازمان

۱-۷-۲- فرهنگ به عنوان فرض­های ضمنی

۲-۷-۲- فرهنگ به عنوان ارزش های مشترک

۳-۷-۲- فرهنگ به عنوان اصول یا هنجارهای مشترک

۸-۲- الگوهای تبیین و شناخت فرهنگ سازمانی

۱-۸-۲- الگوی گِلَسِر، زامانو و هَکِر

۲-۸-۲- الگوی اوچی

۳-۸-۲- الگوی لیتوین و استرینگر

۴-۸-۲- الگوی ادگارشاین

۵-۸-۲- الگوی کرت لوین

۶-۸-۲- الگوی پیترز و واترمن‌

۹-۲- مدل های فرهنگ سازمانی

۱-۹-۲- مدل فرهنگ سازمانی ادگار شاین

۲-۹-۲- چارچوب ارزش های در حال رقابت:

۳-۹-۲- مدل دنیسن

۴-۹-۲- مدل فرهنگ سازمانی دنیسن – اسپریتزر

۱-۴-۹-۲- فرهنگ توسعه ای

۲-۴-۹-۲- فرهنگ گروهی

۳-۴-۹-۲- فرهنگ عقلایی

۴-۴-۹-۲- فرهنگ سلسله مراتبی

قسمت دوم : توانمندسازی روانشناختی

۱۰-۲- تاریخچه توانمندسازی روانشناختی

۱۱-۲- توانمندسازی روانشناختی

۱۲-۲- دیدگاه‌ها و رویکردهای توانمندسازی منابع انسانی

۱-۱۲-۲- دیدگاه مکانیکی

۲-۱۲-۲- دیدگاه ارگانیکی

۱-۲-۱۲-۲- رویکرد انگیزشی

۲-۲-۱۲-۲- رویکرد شناختی

۱۳-۲- ابعاد توانمندسازی روانشناختی

۱-۱۳-۲- احساس شایستگی

۲-۱۳-۲- احساس خود مختاری

۳-۱۳-۲- احساس مؤثربودن یا تأثیرگذاری

۴-۱۳-۲- احساس معناداری شغل

۵-۱۳-۲- احساس اعتماد به دیگران

۱۴-۲- مدل‌ها و الگوهای توانمندسازی منابع انسانی

۱-۱۴-۲- مدل توانمندسازی دنیس کینلا

۲-۱۴-۲- مدل توانمندسازی توماس و ولتهاوس

۳-۱۴-۲- مدل توانمندسازی باون و لاولر

۴-۱۴-۲- مدل توانمندسازی اسپریتزر

۵-۱۴-۲- مدل توانمندسازی فاکس

۶-۱۴-۲- مدل توانمندسازی کالبرت و مک دونو

۷-۱۴-۲- مدل توانمندسازی کوئین و اسپریتزر

۱۵-۲- برنامه‌های توانمند سازی

۱-۱۵-۲- برنامه توانمندسازی سطح پایین

۲-۱۵-۲- برنامه‌های توانمندسازی سطح متوسط

۳-۱۵-۲- برنامه توانمندسازی سطح بالا

۱۶-۲- چالش‌های توانمندسازی کارکنان

۱-۱۶-۲- بعد چالش‌های مدیریتی

۲-۱۶-۲- بعد چالش‌های پیامدی

۱۷-۲- به طور کلی، مزایای به کارگیری توانمندسازی

۱-۱۷-۲- مزایای سازمانی

۲-۱۷-۲- مزایای فردی

قسمت سوم:

۱۸-۲- مروری بر پژوهش‌های انجام شده در داخل و خارج کشور

۱-۱۸-۲- پژوهش‌های انجام شده در ایران

۲-۱۸-۲- پژوهش‌های انجام شده در خارج از کشور

قسمت چهارم:

۱۹-۲- رابطه فرهنگ سازمانی و توانمندسازی

قسمت پنجم:

۲۰-۲- نتیجه گیری

فصل سوم: روش پژوهش

۱-۳- مقدمه

۲-۳- روش پژوهش

۳-۳- جامعه آماری

۴-۳- حجم نمونه تحقیق و روش نمونه گیری

۵-۳- روش جمع آوری اطلاعات

۶-۳- روایی و پایایی ابزار اندازه گیری

۱-۶-۳- روایی پرسشنامه‌ها

۲-۶-۳- پایایی پرسشنامه ها

۷-۳- روش های تجزیه و تحلیل داده­های پرسشنامه ها

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل پژوهش

۱-۴- مقدمه

۲-۴- یافته‌های توصیفی

۳-۴- پیش فرض استفاده از آزمون های آماری پارامتریک

۴-۴- تجزیه و تحلیل سؤال‌های پژوهش

فصل پنجم: نتیجه­ گیری و پیشنهادها

۱-۵- مقدمه

۲-۵- خلاصه پژوهش

۳-۵- بحث و نتیجه­گیری

۴-۵- پیشنهادها

۱-۴-۵- پیشنهادهای کاربردی

۲-۴-۵- پیشنهادهای پژوهشی

۵-۵- محدودیت‌های تحقیق

۱-۵-۵- محدودیت‌های در اختیار محقق

۲-۵-۵- محدودیت‌های خارج از اختیار محقق