رفتارهای خود آسیب رسانی در نوجوانان : ماهیت، احتمال خودکشی و نقش عوامل روان شناختی و همسالان

مقدمه

بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

سوالها یا فرضیه های پژوهش

تعریف نظری و عملی مفاهیم

خود آسیب رسانی

عوامل روانشناختی

تنظیم هیجانی

خود انتقادی

عوامل همسالان

احتمال خودکشی

گفتار دوم

مقدمَه

تعریف خود آسیب رسانی

اصطلاح شناسی خود آسیب رسانی

تاریخچه مطالعات  خود آسیب رسانی

طبقه بندی انواع رفتارهای خود آسیب رسانی

ماهیت و معنای خودآسیب رسانی در پژوهش های کیفی

شباهت ها و تفاوت های خودآسیب رسانی مستقیم و غیر مستقیم

خود جرحی و طبقات تشخیصی

خود جرحی در نسخه جدید DSM

شیوع و  ویژگی های جمعیت شناختی خود جرحی

خودآسیب رسانی در  نوجوانان گروه های خاص

مدل های علت شناسی

الف)مدل تحولی خودجرحی

ب)مدل  تنظیم هیجانی

پ)مدل اجتناب از تجربه

ت) مدل محیطی خود جرحی

ث ) مدل روابط ابژه ای

ج) مدل  تلفیقی تحول و تداوم  خودجرحی

چ)مدل  تجزیه ای

ح) مدل خود تنبیهی خودجرحی

خ)مدل کارکردی خودجرحی  بدون خودکشی

د)مدل اجتماعی خود جرحی

ذ)مدل مازوخیسمی

ر)مدل ضد خودکشی

عوامل  خطر و محافظت کننده خود جرحی

عوامل خطر روان شناختی

الف)تصور از خویشتن و خود جرحی

عوامل همسالان

الف)عوامل همسالان و خودجرحی

انگیزه ها و کارکردهای خودآسیب رسانی مستقیم

رابطه خود جرحی بدون خودکشی  و اقدام خودکشی

۱٫نظریه دروازه ای

۲٫نظریه بین فردی خودکشی

۳٫مدل تلفیقی خودجرحی و اقدام خودکشی

۴٫نظریه متغییر سوم

تفاوت و تشابه خود جرحی با اقدام خودکشی

احتمال خودکشی

احتمال خودکشی در خودآسیب رسانی مستقیم و غیر مستقیم

خودآسیب‌رسانی و اقدام به خودکشی در نوجوانان ایرانی

جمع بندی

گفتار سوم

مقدمه

روش  پژوهش

جامعه و نمونه

بخش کیفی

ابزارها

۱)پرسشنامه خود آسیب رسانی

۲)مقیاس مشکلات تنظیم هیجانی

۳)مقیاس انواع انتقاد از خود/حمله به خود و خود اطمینان بخشی

۴)مقیاس رفتارها و کارکردهای خودجرحی

۵)مقیاس احتمال خودکشی

۶)پرسشنامه  قلدری/ قربانی آلوئوس

خرده مقیاس الگوگیری از خودجرحی همسالان

مصاحبه نیمه ساختار یافته

شیوه اجرای  بخش  کیفی

تجزیه و تحلیل مصاحبه های بخش کیفی

شیوه اجرای  بخش کمی

شیوه تجزیه و تحلیل

گفتار چهارم

نتایج بخش کیفی

سوال اول. ماهیت و معنای خودآسیب رسانی در نزد نوجوانانی که سابقه این رفتارها را دارند به چه صورت است؟

خوشه الف )معنای خود آسیب رسانی

مضمون اول :روشها و تعاریف خود آسیب رسانی

مضمون دوم  :  حالتهای هیجانی

مضمون سوم:  پیام اجتماعی

خوشه (ب): انواع خود جرحی

خوشه (ج): علل خود جرحی

مضمون اول)عوامل روان شناختی

۱٫۱)آشفتگی های هیجانی

۲٫۱) نقص حل مساله

۳٫۱) نقص خود تسکینبخشی

۴٫۱)رسیدن به جایگاه اجتماعی در گروه همسالان

۲)عوامل محیطی

۱٫۲)الگوگیری

۲٫۲) خانواده نابهنجار

۳٫۲) مصرف و سوء مصرف مواد و الکل

سوال دوم. چه عواملی در پدیدایی  خودآسیب رسانی نوجوانان نقش دارند؟

نمودار مسیر خود جرحی

الف)مدل  خودجرحی  رهایی بخش

ب) مدل  خودجرحی  قدرت بخش

یافته های بخش کمی

الف) یافته های توصیفی

شیوع رفتارهای خود آسیب رسانی

عوامل پیشایند خود جرحی

مقایسه ویژگی های گروه بزهکار و آزاردیده

نتایج همبستگی متغییرهای پژوهش

سوال سوم : انگیزه های اصلی رفتارهای خودآسیب رسانی مستقیم نوجوانان چیست؟

سوال چهارم :چه رابطه ای بین خودآسیب رسانی و اقدام خودکشی وجود دارد؟

فرضیه اول:مشکلات تنظیم هیجانی،خودانتقادی، قربانی شدن و الگوگیری از همسالان خودآسیب رسانی را پیش بینی میکنند

فرضیه دوم: خود انتقادی دررابطه نقایص تنظیم هیجانی و خود آسیب رسانی مستقیم نقش واسطه ای دارد

فرضیه سوم : الگوگیری از همسالان در رابطه مشکلات تنظیم هیجانی و خود آسیب رسانی مستقیم نقش تعدیل کننده دارد.

فرضیه چهارم: قربانی شدن در رابطه مشکلات تنظیم هیجانی و خودجرحی  نقش تعدیل کننده دارد.

فرضیه پنجم : احتمال خودکشی نوجوانان با خودآسیب رسانی مستقیم بیشتر از خودآسیب رسانی غیر مستقیم است.

سوال پنجم : چه تفاوتی بین گروه با خود آسیب رسانی مستقیم و غیر مستقیم از لحاظ مهارت های تنظیم هیجانی وجود دارد؟

سوال ششم: چه تفاوتی بین گروه با خود آسیب رسانی مستقیم و غیرمستقیم از لحاظ خودانتقادی وجود دارد؟

مقدمه

گفتار پنجم

بحث  سوال اول

مقایسه یافته های جمعیت شناختی خودآسیب رسانی نوجوانان ایرانی

بحث  سوال دوم

بحث  سوال سوم

بحث سوال چهارم

بحث سوال پنجم

بحث سوال ششم

بحث فرضیه اول

بحث فرضیه دوم

بحث فرضیه سوم

بحث فرضیه چهارم

بحث فرضیه پنجم

نتیجه گیری

محدودیتها

پیشنهادهای نظری

پیشنهادهای کاربردی

منابع