رابطه منبع کنترل،‌میزان اضطراب،‌ بهزیستی روان شناختی با شکایات روان تنی در دبیران بازنشسته زن و مرد آموزش و پرورش نجف آباد

۱-۱- مقدمه

۱-۲- بیان مسأله

۱-۳- اهمیت وضرورت پژوهش

۱-۴-اهداف پژوهش

۱-۴-۱- هدف کلی

۱-۴-۲- اهداف جزیی

۱-۵- فرضیه های پژوهش

۱-۵-۱- فرضیه اصلی

۱-۵-۲- فرضیه‌های جزیی

۱-۶- تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها واصطلاحات

۱-۶-۱- تعاریف نظری واژه ها

۱-۶-۲- تعاریف عملیاتی واژه ها واصطلاحات

فصل دوم: ادبیات تحقیق

۲-۱- مقدمه

۲-۲-۱- قسمت اول: منبع کنترل، تاریخچه، مفاهیم، رویکردها ونظریات

۲-۲-۲- نظریه‌های اسناد و منبع کنترل

۲-۲-۲-۱- نظریه منبع کنترل راتر

۲-۲-۲-۲- نظریه مدی وکوباسا

۲-۲-۳- نظریه‌های اسناد

۲-۲-۳-۱- نظریه روانشناسی ساده‌هایدر

۲-۲-۳-۲-نظریه استنباط تطابقی جونز ودیویس

۲-۲-۳-۳- نظریه تغییر همگام هارولد کلی

۲-۲-۳-۴- نظریۀ سه بعدی واینر

۲-۲-۴- متغییرهای همبسته با منبع کنترل

۲-۲-۴-۱- سلامت روانی وجسمانی

۲-۲-۴-۲- سن و منبع کنترل

۲-۲-۴-۳- جنسیت ومنبع کنترل

۲-۲-۴-۴- تفاوتهای نژادی، اجتماعی،اقتصادی ومنبع کنترل

۲-۲-۴-۵- عزت نفس ومنبع کنترل

۲-۳- قسمت دوم: اضطراب، تاریخچه،مفاهیم-رویکردها ودرمان

۲-۳-۱- تاریخچه اضطراب

۲-۳-۲- اضطراب

۲-۳-۳- مفهوم اضطراب

۲-۳-۴- انواع اضطراب

۲-۳-۵- آسیب شناسی وموضع گیریهای نظری دربارۀ اضطراب

۲-۳-۵-۱- تبیینهای مبتنی بر عوامل فرهنگی- اجتماعی

۲-۳-۵-۲- تبیینهای روان پویشی

۲-۳-۵-۳تبیینهای شناختی

۲-۳-۵-۴- تبیینهای زیست شناختی

۲-۳-۶- اضطراب، نگرانی درسالمندان

۲-۳-۷- درمان اختلالهای اضطرابی در اواخر زندگی

۲-۴- قسمت سوم ،بهزیستی روان شناختی،تاریخچه،مفاهیم،نظریه ها ورویکردها

۲-۴-۱- تعریف بهزیستی روان شناختی

۲-۴-۲-بهزیستی روانشناختی وروانشناسی مثبت

۲-۴-۳- زیربنای فلسفی مطالعه بهزیستی روانشناختی

۲-۴-۴- مفهوم سازی یک الگوی چند بعدی بهزیستی روانشناختی

۲-۴-۵- الگوی بهزیستی روان شناختی ریف

۲-۴-۵-۱- خود مختاری

۲-۴-۵-۲- تسلط بر محیط

۲-۴-۵-۳- روابط مثبت با دیگران

۲-۴-۵-۴-هدف در زندگی

۲-۴-۵-۵- رشدفردی

۲-۴-۵-۶- پذیرش خود

۲-۴-۶- الگوی بهزیستی روان شناختی بار- اون

۲-۴-۷- عوامل مؤثر بر بهزیستی روان شناختی

۲-۴-۷-۱- شخصیت و بهزیستی روانشناختی

۲-۴-۷-۲- مسائل فرهنگی وبهزیستی روانشناختی

۲-۴-۷-۳- هویت وبهزیستی روانشناختی

۲-۴-۷-۴- سلامت جسمی‌ و بهزیستی روانشناختی

۲-۵- قسمت چهارم ، بازنشستگی، تاریخچه، مفاهیم وتعاریف، رویکردها ونظریات

۲-۵-۱- تاریخچه بازنشستگی

۲-۵-۲- تعاریف بازنشستگی

۲-۵-۳-نظریات بازنشستگی

۲-۵-۳-۱- نقش و ایفاء

۲-۵-۳- ۲- فعالیت وکار

۲-۵-۳-۳- مداومت واتصال

۲-۵-۳-۴- بحران

۲-۵-۴- رابطه بازنشستگی باسلامت روانی

۲-۵-۵- رابطه بازنشستگی باسلامت جسمانی

۲-۵-۶- رابطه بازنشستگی با عزت نفس

۲-۵-۷- رابطه بازنشستگی با جنس و سن

۲-۶- قسمت پنجم، اختلالات روان تنی (عوامل روانشناختی مؤثر بر وضعیت طبی)، تاریخچه، مفاهیم، رویکردها ونظریات

۲-۶-۱- تاریخچه

۲-۶-۲- نظریه ها و رویکردهای روان تنی

۲-۶-۲-۱- نظریه آلکساندر

۲-۶-۲-۲- رویکرد عصبی –فیزیولوژیکی،کنن وسلیه

۲-۶-۲-۳- اختصاصی بودن عوامل هیجانی در اختلالات روان تنی

۲-۶-۲-۴- طب کورتیکو ویسرال

۲-۶-۲-۵- الگوی روان پویشی اختلالهای روان تنی

۲-۶-۲-۶- الگوی زیست پزشکی اختلالهای روان تنی

۲-۶-۲-۷- الگوهای رفتاری وشناختی اختلالهای روان تنی

۲-۶-۳- عوامل مؤثر بر بیماریهای روان تنی

۲-۶-۳-۱- اضطراب

۲-۶-۳- ۲-عوامل تعیین کنندۀ اجتماعی –فرهنگی

۲-۶-۳-۳- عوامل اجتماعی –اقتصادی

۲-۶-۳-۴- سنخهای شخصیتی

۲-۶-۳-۵- آمادگی وراثتی

۲-۷- قسمت ششم، مروری بر تحقیقات ومطالعات انجام گرفته

۲-۷-۱- تحقیقات داخلی

۲-۷-۲- تحقیقات خارج از کشور

۲-۸- خلاصه فصل

فصل سوم: روش تحقیق

۳-۱-مقدمه

۳-۲-روش پژوهش

۳-۳- جامعه آماری

۳-۴- نمونه و روش نمونه گیری

۳-۵- ابزار پژوهش

۳-۵-۱-پرسشنامه جمعیت شناختی

۳-۵-۲- پرسشنامه منبع کنترل

۳-۵-۳- پرسشنامۀ فهرست تجدید نظر شدۀ علایم روانی(SCL-90R)

۳-۵-۳-۱- شکایات جسمانی

۳-۵-۳-۲- اضطراب

۳-۵-۴- پرسشنامه بهزیستی روان شناختی مولوی

۳-۶- روش اجرا

۳-۷- تجزیه و تحلیل اطلاعات

۳-۸- ملاحظات اخلاقی

فصل چهارم: نتایج

۴-۱- مقدمه

۴-۲- یافته‌های توصیفی

۴-۳- یافته‌های استنباطی (تحلیل آماری)

۴-۴- بررسی پیش فرض هم خطی بودن وانحنایی نبودن رابطه بین متغیرهای پژوهشی

۴-۵- بررسی مدل تحقیق

فصل پنجم: بحث  ونتیجه گیری

۵-۱- مقدمه

۵-۲-خلاصه وجمع بندی

۵-۳-بحث پیرامون یافته های پژوهش

۵-۳-۱-فرضیه اصلی

۵-۳-۲-فرضیه های جزئی

۵-۴-نتیجه گیری کلی

۵-۵-محدودیت های پژوهش

۵-۶-پیشنهادات

۵-۶-۱-پیشنهادات به پژوهشگران آینده